赢得掌声

蓓蕾绽放

机会总是青睐于有准备的人。

那会儿，我站在多媒体教室黑板前，于众目睽睽之下咬紧牙关地书写着一道数学题的解答步骤。那是因为我的右手食指一着力就钻心地疼，隔着创可贴也能感受到有殷殷血液渗出。

也许，在场师生看到的只是我认真专注的神态，并不知道我书写缓慢的原因。可无论手有多疼，我都暗下决心将解题步骤写完整。好在思路清晰，我终于一鼓作气完美收宫。

“解题步骤完整，格式规范！”年级组长兴奋地说，“这位同学，请你给大家讲讲这道题吧。”

讲题？这是我始料未及的。正犹豫间，台下已掌声雷动。盛情难却，我看着黑板上自己的笔迹，重新捊了捊思路，而后，按照列方程解应用题“审、设、列、解、答”的步骤，滔滔不绝地讲起来……

请先看看这道原题吧一一

“某地计划对矩形广场进行扩建改造。原广场长50米，宽40米，要求扩充后的矩形广场长与宽的比为3:2，扩充区域的扩建费用为每平方米30元，扩建后在原广场和扩充区域都铺设地砖，其费用为每平方米1OO元。如果计划总费用为6420OO元，扩充后广场的长和宽应分别是多少米？”

我说，列方程解决实际问题首先是审清题意，最好能将题中文字内容转化为具体可感的图形。这样就能借助图形寻找解题思路。

依题意，“总费用为642OOO元”，包括“扩充区域的扩建费用”与“整个广场铺设地砖的费用”。那么这两项费用又该如何表示呢？这就需要依据已知条件来合理设置未知数。对此，我利用了题中给出了两个信息，即“广场长与宽的比为3：2”与“原广场和扩充区域都铺设地砖”。依据长宽比例，设扩充后的广场长为3a米，宽为2a米，长宽乘积就是扩充后的广场面积；而“扩建面积”则是扩充后的总面积与原广场面积之差。至于各项费用便是单价与面积的乘积。

这样一分析，就很容易列出下面的方程。即：1OOx3a.2a十30x（3a.2a一5Ox4O）＝642O0O。整理并解此一元二次方程得到两个解，依据实际问题，长度与宽度均不能为负数，故a只能取3O，这样扩充后的广场的长宽分别为9O米与6O米。最后作答。

待我将所有解题步骤讲完，多媒体教室再次响起雷鸣般的掌声。这掌声，让我感受到了前所未有的自豪与振奋，原来，得到认可鼓励是多么令人愉悦的事啊。当然，我也如愿以偿获得了这次数学竞赛一等奖。

然而，要获得他人的真诚认可并非易事。你得付出超常努力，还得把握机会。

记得初学一元二次方程时，老师就强调了这个章节知识内容的重要性，并郑重其事地预告：学完本章之后，全年级将进行一次运用一元二次方程解决实际问题的竞赛活动。

原本，我对于运用数学知识解决实际问题的习题就“情有独钟”，既然还有专项竞赛活动展示学习能力，那就当仁不让了。

于是在那段时间内，我每天放学回家除完成老师布置的作业外，还自觉地将妈妈给我准备而久置未用的“五三”练习册拿出来，逐题细心演练，遇上疑难则深入钻研从未放弃。世上无难事，只怕有心人。量的积累，终于带来了质的飞跃，熟能生巧说的就是这个道理吧。即至章节内容学完，我对于参赛已跃跃欲试了。

竞赛分为初赛与决赛，前些时我已顺利通过班级初赛，而后进入年级决赛。不料就在决赛的前一天，我与好友去户外活动时刮伤了右手食指，那个裂痕不浅，一使劲就生生地疼。这才有了决赛书写时那极其难受的感受。

这次参赛获获的经历，让我对自己的学习能力有了新的定位。我想，只要目标明确并为之持续努力，就没有学不会的东西。因此，很多时候，掌声荣誉要靠自己去赢得。