小学作文教学与研究的四个关键

        12月18日下午，在汝阳实验小学聆听了余老师关于作文教学的讲座，感觉特别实用，特别有指导意义，现在分享给大家，希望对作文教学有帮助。

语文教师作文教学理念：

  语文教师对学生的习作指导；

训练序列对学生的系统训练；

优秀范文对学生的启迪作用；

阅读教学对学生的动笔要求；

大量读背对学生的长久影响。

一、要有很好的阅读鉴赏能力

教学警语：写作指导的基础能力是能够阅读与鉴赏。

思维方式：任何环境下的阅读都要关注“技法”。

二、积累丰富才能让视野开阔

教学警语：没有课内外教学资源的积累，教学之中往往捉襟见肘。

思维方式：精选，同类相聚。

                  随手收集。等待。

三、用专项研究深化教学指导

教学警语：专项研究能够深化、细化见解，习得研究技能。

思维方式：提炼  提取精华

                    提炼  发现规律

“我的一天”的8种构思形式

1、按序简洁记叙

2、详写一段过程

3、展开对话瞬间

4、精心安排详略

5、巧妙拉开距离

6、穿插景物描写

7、横式结构

8、大段议论收束

四、设计丰富多彩的微写活动

教学警语：随课微写教学指导三要素：教师精致点拨；给予充足时间；切合课文情景。

思维方式：

做精  做细  做美

课堂微写示例：

叙议结合

有见到感

外形描写

概写细写

正面侧面

以景衬人

以声写静

由声到形

妙用修辞

由实到虚