教育的七条箴言

教育的七条箴言：

第一条，教育即生长。

教育只负责把每个人的天性引导出来，而不是把知识灌进“容器”里；

第二条，儿童不是尚未长成的大人，而是富有内在价值的自我。

“长大成人”的提法很荒谬，好比说儿童就不是人”我们用狭隘的眼光，引导孩子去功利战场拼博，好像这样才是人？

第三条，教育的目的是摆脱现实的奴役而非适应现实。

孔子说：“今之学者为人，古之学者为己。”蒙田说：“学习不是为了适应外界，而是为了丰富自在。”一个拥有内在自由的人，还担心不能适应现实？

第四条，学习不是需要珍惜时间而是浪费时间。

看到孩子小学毕业语、数、英都一遍又一遍的从模拟一到模拟六的考试作业，就什么都明白了。国家不是早就把九年义务教育划成一年级到九年级了，为什么从六年级到七年级，这个顺理成章的小升初和就近入学整成了刷题呢。刷题，是教育者最省事、最无能、最不自信的拙劣演出。我宁愿让孩子浪费时间发一下呆！

第五条，忘了课堂上的一切，剩下的才是教育。

忘记课堂上的教科书和听课笔记，忘了为考试而背下的细节，剩下的东西才有价值。科学课，呵呵，几页知识点和复习资料。难道这就叫“浓缩才是精华”？

第六条，大学乃是大师云集之地，让青年在大师熏陶下成长。

有两个大师，一个大师躺在图书馆的书架，另一个大师在现实校园。前一个大师只要有心，就能神交，而后一个大师，需要偶遇，特别是在现在的大学里，你懂的。

第七条，教师应把学生看作是目的而不是手段。

举两例，

第一例，研究生导师不是拿研究生来为导师作申领到的课题的，而是引导研究生自己确立课题并帮助学生完成课题，而现在呢，一个导师带几十个研究生，导师是老板，学生是打工仔，导师有精力为几十个学生做课题吗？这样的研究生读来做什么呢？

第二例，小升初，本就就近入学，何必如临大敌？领导指示老师让学生认真复习，不外乎就是刷题，他们所为何来？把学生当作晋升的阶梯、学校的工具，学生早已不是目的而是一种手段……