国际教育专家型人才的靓丽风彩

【当代教育家]塞北剑豪的绚丽人生

CAC教育专家的追求：

      “休叹白了少年头，高唱大江翻险崖。”展示其高效敬业的品格。其先后从事干部教育和大学教育管理工作达25年之久，主要特征是：以改革统领教学，以科研深化教学，以实用服务教学，创造出北京市大学教育的业绩。   

        一，他教学改革的思路是：实现三个转变。变篇章式传统教学为专题讲座式现代教学，变古典传授模式指导为新型目标模式指导，变封闭型理论揭示性培育为开放型实践模拟性培育，从教育规律上探索。

        二，他教学理念为：追踪学生心路历程，讲好每一节课。使学生从观念束缚中摆脱出来，进入活化意识的开放过程。

        三，他把教学主导目标定位于：培养21世纪20-40年代决策者。充分体现出与众不同的教育价值观与服务导向。

        四，他的主要教学特色是：1，把探索教育与教学管理规律和社会用人导向相结合，善于在人才发展结点上启迪学生心智；2，吸纳西方教学模式与国内人才培养模式相结合，适应打造人力资源多元智能的需要；3，把握学生个性需求与强化式点播相结合，适应未来工作深度发展的需要；4，具有理论揭示深刻，实践操作性强，艺术感染力强，方向探索性强，思想凝聚力强的特点。

      五，他主授课程有：１.马克思主义哲学与实践研究，2. 毛泽东思想与特色理论实证性分析，3. 西方经济学与市场经济融合性指导，4. 现代企业管理与哈佛管理思维对接性探索， 5. 市场营销学与竞争理念创新实操训练，6. 公共关系理性思维与行为艺术对接性教学，7. 企业管理实训、咨询与质量管理，人力资源等市场经济前沿主导课程。

        六，他主要教学方法是：1，前瞻性指导，培养大学生预见能力；2，探索性揭示，历练大学生敢于发掘新领域的技能；3，模拟型实操训练，引导大学生认知、概要、履行岗位工作职责；4，借鉴性案例分析，促进大学生提高操作意识、增强实用效应；5，图表式启发，打造大学生形象逻辑思维，深入解决问题的方法；6，进行学生课堂报告训练，培养其综合概要的深化能力。

        七，他教育、教学与管理的主要著作有：《哈佛管理思维与企业应用管理学》，《生命经济学》，《公共关系行为艺术》，《市场营销心理解析技能》，“度是界定政策两重性的基本标准”，“县域市场经济发展战略思考”，“知识经济与市场辩证发展中的微观管理模式”，“市场营销十字方针论”，“谈判谋略与艺术论”，“班子建设的基本原则及运行方法论”，“大学生发展标准探索”，“21世纪人才发展三环境”，“新世纪人才发展三部曲”，“领导决策论”，“潜能、载体、动力论”。

      八，他国际国内的贡献在于：  1，1999年出席国际管理学者联盟世界管理大会，发表优秀论文：“知识经济与市场辩证发展中的微观管理模式”收入《全球化与管理革命》一书；分印中英文版在13个国家专家学者中流传； 2，2001年，出席东南亚华文教学研讨会，优秀论文发表于香港《当代教育》杂志，被誉为：“在教育界影响极深，具有较高学术价值”；2002年，被香港国际教育交流中心聘为高级会员；3，2004年底接受《国际学术论坛》记者采访，在05年一月号刊发专题访问记；4，2005年业绩载入《中国专家大辞典》，由国家人事部出版发行；5，2008年被中美加合作国际教育体系：“CAC教育全国职业培训与就业促进专家师资委员会" 聘为市场营销学专家；6，在东方日语学院教学事业中，2011年被日中文化交流协会聘为常务理事，书法作品收藏于日本东京，收藏号为1335号；7，2013年由世界科技出版社，中国国际交流出版社联合评选为“世界优秀专家型人才”。在国际享有荣誉和地位。8，在国内外书刊、网站中发表科研论文34篇，散文26篇，诗词200余首。培养学子3万余人，遍布全国各地。9，2016年主要业绩载入《世界优秀专家人才名典》国家重要史料典籍之中。

        他在教育战线洒下的绵绵细雨，将化作一泓春水，洗礼那些学子的精神世界，步入波涛汹涌的现实社会，呈现深不可测的发展态势，他们将是未来事业的决策者。

【主题词】

                    国际教育  专家人才  教改思路

                    教学方法  国际影响力