拒绝平庸之恶，请把戒尺还给老师

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第一次听到“平庸之恶”这个词，是前几年，我追的一部剧——《十二传说》中的“日军亡灵杀人事件”， 最后带出的主题“平庸之恶”。

何为“平庸之恶”？英文为The Banality of Evil，作为哲学术语，是指在意识形态机器下无思想、无责任的犯罪。一种对自己思想的消除，对下达命令的无条件服从，对个人判断权利放弃的恶。

剧里阮静宜是差生，屡犯校规，迟到、早退、上课睡觉、在厕所抽烟……从不听从老师规劝。优秀学生艾梅丽在A班，于是她对那些在F班的学生嗤之以鼻。学校和老师赋予她权利，让她做风纪队长，她看不起那个F班的不良女生阮静宜，在一次阻止阮静宜鬼鬼祟祟回班级时，不小心将阮静宜手中的不堪相片洒了满操场，从此阮静宜声败名裂，没脸见人，后来更是被几个所谓的好学生虐待致死。

艾梅丽做了伤害别人的事，但是内心却劝慰自己，那是因为那个F班的女生不好，那是因为学校叫她那样做的，那是因为老师信任她，自己并没有错。这是平庸之恶的心里在作祟。可是后来她长大了，每每想起那些事，却觉得很痛苦，很对不起那个女生。所幸她明白了，她后悔了，她内疚着，觉悟了。

阮静宜在受到四个高材生虐待时向老师求助，而老师却不相信她，没有给予阮静宜帮助。几个优秀学生欺凌一个差生，老师看到，没有对被打学生进行保护，也没有大胆地说出来，就这么放过了那几个欺凌学生的高材生。

最后杀人凶手戴维雄对老师进行控诉：“你们根本没有保护过学生，你们不配当老师。你们所做的事情就是平庸之恶。”看到这里，听到这句台词，让作为一名教师的我，感触颇多。

校园里孩子们单纯的，美好的，健康的，充满阳光的。校园里，老师们也是充满爱心的，细心呵护着这些祖国的花朵。每一个老师，刚踏上工作岗位，都是怀着一颗关爱孩子之心从校园出来又踏进校园。可是当前社会教育下，做老师不容易，每个老师都是谨小慎微。不少媒体舆论对于教育和教师的拷问，都为老师带来很大的压力。家长对老师的不理解、不支持，维护自己的孩子，动不动就打电话向校长投诉，到教育局投诉。从而导致老师不敢管。老师的不敢管，是否也属于 “平庸之恶”呢？

确实，当前的社会教育，老师被误解、受到不公平遭遇的例子比比皆是。

于是，作为老师，在教育学生时，胆怯了。当开口批评学生时，当收缴学生课堂上偷看的漫画时，会想学生会不会跳楼？在留下学生补缺交的作业时，家长会不会有意见？当责罚学生时，家长会不会来学校搞事？当管理课堂纪律时，学生会不会怒怼顶撞，会不会造成肢体接触，被家长、媒体说体罚或殴打学生？在高压舆论前，老师不得不憋屈地低头。

作为老师，作为“人类灵魂的工程师”，老师的一句话，一个眼神可能影响甚至决定了孩子的一生，所以，在媒体舆论压力面前，在家长的不理解不支持面前，我们也不能犯平庸之恶，我们没有理由和借口放松对自己的要求。老师很平凡，每天做着非常琐碎非常平凡的事情，但我们拒绝平庸。

一位妈妈在开学初写给孩子的信中道：“孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。”

作为教师，我们也应该对自己说：“要让自己成为一位手持戒尺、眼中有光的老师。”

也请把戒尺还给老师。