圣诞老公公的铃铛不见了，谁来帮他找一找……

圣诞老公公的铃铛不见了，谁来帮他找一找……

前些天，乔认真地向圣诞老人许了愿。之后每天都兴奋地问圣诞节还要多久才到。看得出他对圣诞节和礼物的期待。

这天临睡，乔欢快地唱着歌：“圣诞老公公的铃铛不见了，谁来帮他找一找。”

唱着唱着，变成调皮捣蛋的：“圣诞老屁公公的铃铛不见了，谁来帮他找一找。”

我听到后，下意识地脱口而出：“乔，你这样唱，圣诞老人听到会不高兴。”

然后继续做我的事。

过了一会，我听到跪坐在地上的乔带着哭音说：“妈妈，我这里很难受。”

我蹲下身听他说，他指着心的位置说，他的心很痛。

倾听了一会，才知道是因为刚才我那句“圣诞老人会不高兴”，让乔陷入了情绪，而这情绪里，有担心、懊悔和害怕。

他担心圣诞老人真的不高兴，害怕因此收不到礼物，后悔自己刚才那样唱歌。

他说，他只是开玩笑才那样唱。

我倾听他：“嗯，你只是开玩笑，并没有恶意。”

乔边哭边问我，圣诞老人会不会不原谅他。是那种真的很伤心的哭。

不管我怎么安慰他会的，他都无法释怀。

中间，还让我抱着他到阳台对着天空，对圣诞老人说话：“圣诞老公公，我不是故意那样唱歌的，我真的很爱你，也很希望能收到你的礼物。”

但还是忐忑，担心圣诞老人听不到他的心声。

我反思自己那句下意识的说辞，背后多少隐藏着借圣诞老人引导或者教育孩子“文明用语”的目的，殊不知，那句“不合时宜”的话，却伤害了孩子对圣诞老人热切而纯真的感情。

因此，我真诚地向孩子道歉：“乔，妈妈要向你道歉，其实刚才妈妈说那句话时，并不确定圣诞老人真的会不高兴。那只是妈妈自己不喜欢听到你那样唱才那么说的。”

乔哭着说：“妈妈你为什么要那样说？”

我回应：“嗯，妈妈那样说，你觉得很难过。因为你只是开玩笑，不是不尊重圣诞老人。”

乔继续边哭边问我：“圣诞老人会原谅我吗？你确定圣诞老人会原谅我吗？”

我抱起他，倾听他：“你真的很担心圣诞老人不高兴，你害怕被误会。也害怕收不到礼物。”

等他情绪稍微缓和后，我继续对他说：“妈妈看到你真的很爱圣诞老人，也很珍惜向圣诞老人许的愿，希望能实现愿望。妈妈相信，圣诞老人也一定能听到和看到你的真心。他会看到你是一个善良的孩子。他也会善待每一个善良的孩子。”

“独一无二、善良的好孩子吗？”乔睁着亮亮的眼睛问。

“独一无二、善良的好孩子”是在我给乔读的睡前祈祷文里的表述。

我充满肯定地对他说：“是的，你就是那个独一无二、善良的好孩子啊！圣诞老人也会看到的。”

乔终于平静下来。

一方面，我为自己“成人的蠢钝”而汗颜；一方面，也为孩子稚嫩诚挚的情感而泪湿。

倾听，不仅需要看见孩子的感受和需求，还需要和他的感觉和精神相匹配。

想想，当孩子满心憧憬圣诞和惊喜的到来，用歌声自然流露他的欢欣，而成人关注的却是行为是否符合社会规范，或者过于放大行为里的所谓瑕疵，不同频就发生了。

孩子对圣诞老人以及所有神性美好存在的相信，是一种极为精微细腻的情感。

相比之下，成人急于说教和自以为是的引导，则显得格外粗糙。

你愿意让自己和孩子的精微柔软匹配吗？

那就爱孩子吧。爱他们的初心，也爱他们所爱的美好。

让孩子相信，他们值得被肯定、赞赏和温柔以待。