《爱弥尔》奇人奇书

在浩瀚的历史长河和社会发展中，总有人站在风口浪尖，成为航行的舵手，引领时代的发展。

卢梭作为法国新时代教育的领军人物，在《爱弥儿》一书中，通过自然的教育、事物的教育和人际关系的教育，这三项教育，成就孩子20岁以前的各阶段不同重点的培养，塑造完美的人格，阐述自己“遵循自然之道”的教育理念，实践自己“顺应天性遵循自然”的教育哲学。

一、关于卢梭——多才多艺 坎坷一生

全名：让-雅克·卢梭，1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一贫苦家庭，母亲病故后，由被姑母抚育，在艰难困苦的童年里，他从学徒做起，从奴仆开始，做过私人秘书、乐谱抄写员等，到后来接触音乐。热爱学习的他多才多艺，在音乐、自然科学、话剧等方面引人注目、颇有造诣。1778年7月2日他在贫困和病痛中逝世。作为法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。他颠沛流离的一生，和所遭受的待遇，形成他不一样的性格，新兴的城市工业现代化造成恶劣的环境，让他对乡村生生活充满了憧憬，从而也促使他自然主义教育思想的形成：在自然的环境中对儿童进行感官训练，让孩子在大自然的环境中学习科学知识。这一教育思想“统治”全球几个世纪，到现在我们在教育中也值得借鉴。

二、关于教育——遵循自然 顺应天性

卢梭在《爱弥儿》开篇中说“出自造物主之手的东西都是好看，而一到了人手里，就全变坏了。”作为启蒙运动的代表，卢梭对封建社会和宗教禁锢压抑人性的批判，他的教育理念“遵循自然之道”中让孩子通过在自然中认识自然、训练孩子的感官协同，尤其是在12岁之前，能够与大自然中进行自由的活动，在成长中逐步学会劳动技能和掌握判断能力。

在孩子婴儿期（0-2岁）卢梭提倡母乳喂养，强调做父亲的责任。重视构建和谐的家庭关系。提出：一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，只不过是完成了任务的三分之一。他对人类有生育人的义务，他对社会有培养和群人的义务，他对国家有造就公民的义务。从他的这一观念中让我们明确家庭对于孩子成长的重要性，父母在孩子成长的关键作用。重视家庭的关系, 让孩子在温和的环境中认识身边得到热心、温存、耐心的关爱。

在儿童期（2-12岁），卢梭通过让儿童认识自然接触自然进行感官和身体的教育。在自由自在的自然的环境中进行听觉、嗅觉、触觉等多种感官协同训练，培养孩子的身体机能和各项技能。这一阶段的教育思想，成为奠定孩子一生的学习基础，直到现在，也是很有借鉴意义的。

在少年时期（12-15岁），孩子身体发育基本完成，也开始有了自己的独到的思想意识，这一时期正是孩子智育发展的黄金时期，卢梭科学地实施智育教育，同时也交给孩子成长中的规则意识：有些人是过分严格，有些人是过分放任。这两种情况同样都要避免。

在青年时期（15-20岁）交给孩子道德、人际关系、社会交往等公民化教育，既能够让孩子在成长中接触到社会的实际，也能够在实践中进行自由意识、自尊心的培养，同时顺应了社会的发展。在这个时期，卢梭认为：为了养成孩子事事留心的习惯，为了使他把某个明显的真理印记在心，就必须让他对那个真理花几天的心思，把它弄明白。这样的教育引导既能锻炼孩子的坚持到底的意志力，也能提升孩子探究问题的实践能力。对于这个阶段的孩子来说，这一论述就是他们进入成年后面对社会的最好教育。

在成年期（20岁以后）交给他们如何对待两性问题，卢梭提出：爱是尊重，是付出，是责任，是志趣相投的独立和平等，也是对自己严格的自律的要求。

三、关于思考——触碰教育思考 启迪管理智慧

在《爱弥儿》一书中，卢梭贯穿爱弥儿成长全过程的自然法则教育，让我们明白教育要在严格自律的掌控中，用时间法则，慢慢浸润孩子，完成教育目的。

教育是慢的艺术，卢梭用五卷书写《爱弥儿》成长全过程，为我们教育孩子进行榜样引领，这其中的教育智慧，历久弥新，令人深思：生活在动荡不安的社会中，透过社会现象发现社会问题，并通过假想人物来模拟解决问题，这是对人类发展的最大贡献。