解其文，研其法，学其本——浙江省参赛课例《将相和》点评

教师评价反馈语主要类型表现表格

教师评价反馈语类型  数量  举一个例子

陈述+不置可否

价值判断+修正

价值判断+推演

陈述+问题归类

陈述+追问

价值判断+比较分析

一、解其文——单元解读

本单元人文主题与阅读要素高度一致，与表达要素基本没有关联。阅读策略单元其实是明显是对教学内容已经进行了结构化处理，目标相对比较明确，这也是策略单元的基本特点。

阅读要素：学习提高阅读速度的方法。

习作要素：结合具体事例写出人物的特点。

二、研其法——学法指导

教的角度：过程清晰，目标聚焦；迭代提升，循序渐进；效果检测，循证评价；情境创设，学科实践。

结构化教学

三、学其本——自我提升

一事精致，足以动人；从一而终，便是深邃。——黄佑生