教学观:爱要走到教学前面

在听说，某某学生与老师对打或者对老师破口大骂之时，老师们都很是震惊，非常怀念，曾经的小时候被老师打骂，都要默默地受着，不敢回家给父母告状，因为父母一旦得知还会来一场没头没脑的毒打。

那个时候我们为什么可以忍气吞声把老师的打骂当成耻辱不敢表露，更不敢展现在父母面前？

那是因为我们知道:我们做得不对，老师在管教，虽然心里不情愿，但也知道老师是为了我们好，是为了让我们能做正确的事。那个时候民办教师比较多，都是就近教学，可能就和老师是一个村的，大多数时候老师和自己家人多多少少还有些交情。

亲其师，信其道。因为知道这场挨揍多半来自老师对自己的爱，所以不敢负了这份信任。

爱一定是法宝，爱不起来也要试着去爱。学生们都是很聪明的，你爱他们，他们也会爱你的。

如果没头没脑就给孩子一顿批评和指责，孩子们感受不到一丝丝的爱意与呵护，那怒从心生就是一件很容易的事了。

老师们在看孩子不学习的时候，有没有做到充满爱意的提醒？如果提醒多次都没有效果，估计此刻的怒火也已经熄灭了。如果感到自己的权威被挑战了那股怒火越来越凶，一个巴掌就到了学生的脸上。这只能说老师的素养有待提高。毕竟打人是不对的。打谁谁都不乐意了。

有的学生，在学校里纪律差学习差没有老师喜欢他，所以捣乱就很自然的事了，因为他们渴望关注渴望被老师爱。

老师们也因为总是看到家长与老师有冲突，所以收起了自己的那份爱。老师和学生们之间如果没有感情作为纽带，只是冷冰冰的授课与写作业，我们的课堂怎可能欢悦？

一个孩子送到了学校我们为什么给他传授知识？因为这是我们做老师的职责。学生想:一个陌生人，为什么我要听他的话，只是因为他给我讲了知识吗？他并没有单独给我一个人讲知识呀？况且有时候他讲的我也听不懂呀。如果换成因为他爱我，他喜欢我呵护我，所以我要听他的话呀。

爱，一定是走在教学前面的。在与学生没有架起爱的桥梁，不要有批评与责骂，因为那是无效的。

如此冷冰冰，前期该怎么更好的教学呢？

这个时候反而是两者互相尊重时期，老师不知道学生程度如何学生不知道老师水平咋样，双方互有期待。定规矩比抬起手有用。