少年派课程知多少~“乡村学校网络课程设计”有感

少年派课程知多少~“乡村学校网络课程设计”有感

昨晚听了“小蜜蜂”老师的分享，我对他和少年派网络素养课程有了更深理解。

一、今昔对比

我上学期带领学生参与过这样的课程，只知他是一个网名叫“小蜜蜂”的优秀网师，还感受到了少年派网络素养课程的魅力，它有利于学生健康上网、合理利用网络高效学习，还教会了学生怎样识别不良信息等等，确实是一门不错的课程。昨天下午我见到管理提升班助教在微信群中分享有关他的课程预告，从中了解到他还是少年派助学计划的前沿课程设计师、学生眼中的“小蜜蜂”老师、教师眼中的前沿课程设计专家。晚上听课后得知他希望校长放眼未来、多多支持和鼓励教师积极通过先进的科技产品和互联网资源提升能力，引导学生正确利用少年派网络课程进行自主学习。这种学习模式实践起来需要一定时间。学校参与这样的课程时要让教师认识到网络不仅仅是工具，还要学会合理利用；要做好家长的工作，让家长明白网络的强大助学功能，手机有利于学生高效学习；参与课程的班级教师不仅要引导学生认真听课，还要注重学生的课后反馈，即：“老师快投入，学生慢培养，”师生一起学习信息技术，共享网络优质学习资源，一起体验网络的强大助学功能、优越性和美感。

新学期我将继续努力引领学生跟听少年派的课程，要让家长和学生都意识到“不能简单的把网络视为工具。”只要有网，合理利用手机可助力我们成长并为我们的生活提供许多便利。

少年派课程知多少~“乡村学校网络课程设计”有感

二、校长和教师该怎么做？

校长和教师都要牢记：“网络可以极大提高链接信息的效率”，要充分利用可触及的网络资源坚持学习，如：互加、青椒计划的课程、21世纪教育研究院的课程、中国教师教育MOOC、同一主题的小圈子和其他公益组织提供的课程，不断充实自己的大脑，大胆利用信息技术投身课程再设计，耐心引领学生正确利用手机进行网络课程实践，让学生在试错中逐渐成长。

一个好校长就是一所好学校。校长要鼓励老师自主学习，教师要耐心引导学生塑造良好学习的行为，让学生在自律中获得与学习有关的信息、专心上网课、与同学积极互动交流、尝试创作作品、体验网络学习的成就感和高效性。

少年派课程知多少~“乡村学校网络课程设计”有感

三、教师该怎样做？

1、家校协作，耐心引导学生合理利用手机进行学习；

2.教师和家长要与孩子多交流、多沟通，注意观察并及时了解孩子上网前后的情绪变化、学习态度和自制力，要激发学生对网络学习内驱力，引导学生浏览健康的网页和助学信息；

3、信任学生，让学生自己制定网上学习计划，自己控使用手机的时间；

4、家长是孩子的第一任老师。教师要多与家长交流，提醒家长要自律、自醒，充分利用手机陪孩子一起学习，与学生一起成长；

乡村学校网络课程的设计需要一个慢长的实践过程。作为新时代老师，我们有责任冲在网络教研最前沿，与家长积极沟通，家校共同努力去实现“学生手机进校园”，促进学校和教育向前发展。