七一的孩子们，再见了！

时间过得好快，我曾经教过的七一孩子已经晋升九年级。愿他们热爱学习，遇到良师，未来可期。

回想16年至17年的教学经历，先是向几位班主任毛遂自荐，后又在三个班级之间几经辗转。从起初好心同事的推荐下，后又经过七四班主任的同意后，满心欢喜的我准备迎接新的学期。

然而开学还没等到进班，又被领导临时调到六年级。六年级教了一个月，又被通知前往七一。从前走得最多的路便是领导的套路，今后还是得走套自己的路，只是换个环境。

乖巧听话的我根本没想过可以选择拒绝，只是单纯地服从命令，于是步入了七一的课堂，接着认识了这一群可爱的孩子们，至今我还记得那一张张稚嫩的小脸。

教室内男女生在内有40位学生，因小学时英语课少，于是底子没打好，孩子们学起英语来吃力还偷懒。尽管如此，还是有同学能认真听课且听得懂。

李丫头

那个留着齐肩短发、白白胖胖个子高高且十分乖巧懂事又最是学习认真的李丫头每次英语和总分都是班里第一。

她听课一直很认真，偶尔只一两次走神；记笔记用心，书上的知识点用红笔圈出，并标注上语法；卷子上的错题也认真更正和补充。即使是书上的笔记和更改后的卷子也让人想多看两眼。另外写作业也很用功，字体隽秀整齐，课堂作业更是班里的门面，家庭作业次次不缺，让人看着也舒服。

她是那种让老师喜欢的好学生，不仅学习好，而且待老师和同学也好。听老师的话，从没顶撞过老师；身边不少朋友，也从没见她和谁闹过矛盾。

单词课文最先会背会默的是她，下课偶尔会问老师问题的是她，早自习或课上领读单词的是她，课上对话交流时有她，复习时教读课文的是她，帮老师擦黑板的有她，帮老师打水的有她，上台板书英文和回答问题最积极的是她，讲卷时大声做出回应的是她，见到老师问声好的有她，送给老师棒棒糖的是她......

这样优秀的她自尊心也极强。一次课上讲英语卷子，我随手拿起讲台上的一张卷，并没有看到名字，只见讲过的单选题只是核对了答案但没做笔记，于是就狠狠批评了一下卷子的主人，而后拿着那张卷子继续讲。

让我纳闷的是李丫头整堂课都低着头不听课也不吭声，我还提醒她好好听讲。她试图用头发挡着我的视线，不出声地留着泪。我原先还以为她和同桌闹了矛盾在哭，接着说：“作为英语课代表，上课得好好听讲，不要带着情绪。有什么事下课说开了就好了。”

下课后李姑娘告诉我事情的真相，我才知道原来那是李丫头的卷子，被人拿去抄答案后却流落到讲台上。

我在七一讲卷子都是一题一题挨着挨讲，需要讲三节课。一般情况是单选和完形、补全对话一节，阅读理解与词语运用一节，作文单独一节。无论什么题型，每一道题中出现的知识点和语法我都写到黑板上。

再上课时，我在班里特意为安慰她说了几句：“上节课的批评只是对事不对人哈！如果哪句话说重了，别放心上哈。另外咱班有谁借了别人的卷子，应该及时还回去，可不能为了自己抄答案而耽误别人看。”

说罢，李姑娘羞愧地低下头。

我补充说：“主动告诉我真相，知错就改也挺好。”

李姑娘又高兴地抬起头。

也因为我刚好把作文的脉络写在了那张卷子上，于是先让李丫头和同桌看一张，继续拿着手中的卷讲评。下课时，她写了张小纸条塞给我，信上向我道歉，并写道：自己昨天记的有笔记，今天也把笔记补充好了。

我回复一张：不好意思哈！此前不知道批评的是你哈！别放在心上。你做得很好了，继续努力，争取更优秀。

之后丫头的脸上又重现了笑容，一如既往地认真听课。

七年级结束后暑假的一天，我在十字街北的一家超市遇到她。我俩聊了聊，得知开学后她的妈妈会带她转入八二（孩子们眼中的重点班）。

她在八一是尖子生，但到了八二才算得上是中等生。她虽不够聪明但学习刻苦。作业一如从前地认真完成，做错的题不放过一道地更正，不会的题更多地问老师，午休时几乎不睡觉，而是填卷子写作业。任务完成后的课下偶尔也玩玩橡皮泥。

八年级时她包括英语在内的各科成绩都在进步，并几乎迈入尖子生的行列。而现在的她正坐在九一的教室里如饥似渴地求知。

相信一直努力的她必定会越来越好，接着考上不错的高中，然后考进理想的大学。

侯丫头

留着长发的侯丫头那时是班长，身上有一种男孩子的豪气和爽朗，平时会主动与老师笑着说话，偶尔一次也请老师吃零食。为了鼓励她多学习，只要听课，只要写作业，只要进步，我看到便会不吝啬地表扬。

姑娘是个倔脾气，一般需要顺着她说话。有时对她监督得松了，她便在课上睡会小觉，看会课外书，也会吃点零食。我好声好气地劝说或者笑着看她时，她便也笑笑地说好。但一旦被批评得厉害些，她便会发怒，会枕着脸怼老师，有时甚至直接甩手冲出教室。

我俩有过两次情节激烈的矛盾。

一次是课上她吃零食。以前我就和班里学生约定好凡是有人上课吃东西就是吃狗屎。我看到她小心翼翼地低着头吃辣条，就说：“请有些人别再偷偷啃狗屎了。我都闻见臭味多会了。”

班里学生听到后，笑声一片，并都问是谁。

起先她只是收敛地把东西藏起来，后来见我不注意就又啃起来，我就又说：“侯同学，能不能别在课上吃了，要吃出去吃。”

她回嘴说：“出去就出去”，然后出去时还在手里藏了一幅牌。趁我讲课时，她还笑嘻嘻地试图在班门口或窗户边招呼朋友出去玩牌。然而我没让任何人出去，她就在外边无所事事乐呵呵地转悠。

另一次是她课上玩手机。她一直在低头玩游戏，并被我逮个正着。我要求她上交，并且说只要写好作业便还给她。她态度强硬，拒不上交，我威胁其不交就请班主任来。她怼道：“我都不交，班主任来了也不交！”

当时离下课还剩5分钟，我异常愤懑地说：“班里有你没我，有我没你。”然后夺门而出。我湿了眼眶，陆续有几个人请我进班，时不时塞给我卫生纸擦泪。

我打电话和班主任说了一下情况，班主任了解后，马上请家长赶到学校。她妈妈带着不情愿的她向办公室外的我道歉。虽然她的态度不友好，诚意不够，因为要赶回去上课，我也接受了。

当然今后我也不敢再管教她了，但对她说话也不会太客气。她课上也相应地低调点，但眼里对我还有一丝敌意。偶尔为了缓和与她的矛盾，我会主动邀请她上讲台默写单词，但此后即使她有说话或吃零食等违纪行为时，我也只能当没看见。

后来因为种种行为，她的班长职位被撤，换成李丫头。

八年级时的她遇到一位严格的新班主任，但很重视她。她也重新当上班长管班，班里纪律挺好。另外她学习也下劲，并积极参加班级与学校组织的各项活动。

那次我在办公室备课，遇见她和两位女同学为准备节目而在电脑上搜小品并把内容抄下来。三人有说有笑，她还是那个爽朗爱笑的她。此后不久她选择辍学。暑假时我远远地在街对面瞅见更白更瘦的她笑着正要骑自行车离去，然而她并没有注意到我。

相识是缘，相处也是缘。人与人相处，是否合得来，要看性格，也得看缘分。即使是师生，也不一定都要和平相处，否则也就没有那么多跌宕起伏的故事可忆。虽然我们之间有些不愉快，但还是不后悔遇见她。

相信她在社会这所大学的洗礼中会变得越来越好。从前的我也总是不爱说话，甚至对别人的话语竟想不到去回应，但现在的我更多时候会笑着回应别人，还会主动与人打招呼。慢慢来，人总会长大。

从乖学生一路走来的我作为老师，在经历了极少数愿意学习的好学生和这么多不学习的调皮学生之后，对自己和他们都有所理解。首先老师会情不自禁地对那些认真学习又愿意听话的孩子们好。

而问题学生情况各有各的特殊，比好学生更难管，更需要花心血和费脑子进行因地制宜和因材施教。但这说起来十分简单，做起来却异常难。更重要的是他们需要懂得自救，懂得珍视学习，懂得尊重老师。就像李丫头一样愿意主动学习，如此才能通过努力读书而改变命运。

小杨丫头

皮肤白净、脸袋方中带圆的小杨丫头喜欢扎一头高马尾，脑子还算聪明，数学不错，英语有待提高。学习用心时确实很认真，但注意力集中不了太久，听会课就想分心搞小动作；而不好好学时也特别让老师费心。

更多的时候是抬头听课低头记笔记；上台板书或回答问题则需要点名，不过倒也能写或答出来；领读对话时标准流畅，英译汉时准确到位；且大多时候作业认真写并按时交。当然对她的表扬和夸奖也没少过。

然而也有不少次上课不听被我逮着的时候，要么扣指甲玩笔，偶尔发呆吃零嘴，要么看看小说睡睡觉，时不时作业不写甚至不交。为此课上没少提醒和批评她，但此后只乖一分钟，下一分就又玩起来。虽然没少挨吵，但她倒也不生老师的气，只是单纯地沉浸在自己的世界里。

很多时候一看到她不好好听课，便故意提问她。读对话时发音错误率飙升，翻译没准备时拎着全解照着读，而且人紧张得直哆嗦，说话的声音也发抖。

大杨丫头

眼睛小小且一笑就有酒窝的杨丫头活泼开朗，也喜欢和老师与同学们有说有笑。

她努力学习时便很用功，进步也很大。提前预习课文时，不会读的和不理解的词会向人请教；用心听课时尤其认真，眼睛和脑袋跟着老师动来动去；上台板书英文时特别积极，读对话时声音响亮语速流畅；作业也按时按量写，且书写速度很快，草体字有点粗犷，大得老爱出格。只要她肯学习，我也总表扬她。

但学习耍滑时又很气人，退步飞快。有时上课不听而是看课外书，偶尔一两次梳梳头或睡睡小觉，有时在那发呆傻笑，有时又偷吃辣条雪糕。提问她对话时，她赶紧手忙脚乱地问别人是哪一页哪一句；让她翻译时，她又赶紧拿出教材解找答案。让她回答问题有时含含糊糊吞吞吐吐，一两次也会笑着直接说不会，甚至连作业也干脆偷懒不写也不交。

为此也没少说她：“挺聪明的小妮，好好听，就能听会。原来你听课时写作业那会儿多认真，怎么现在比泥鳅还滑！”

我批评她，她更多的时候是笑笑，并说下次注意；当然也有被戳到自尊心而板着脸和老师脸红脖子粗地争吵时。而我竟没想到这么小的她和班里那个白白净净文静话少的小子谈起了恋爱。

那小子挺帅，就是不爱学习，而且得经历软磨硬泡，他才肯写会儿作业。那段时间她的心思也不在学习上，但每天开心地合不拢嘴。

后来她焉头耷脑无精打采地像个霜打的茄子，不是趴那睡觉，就是用书挡着脸。偶尔看到她的眼睛红肿着。好几次问她怎么了，她又不说；即使批评她，她也没什么反应。后来同桌告诉我实情，原来是她与他分手了。我还特意替她批评了一下那小子。

此后她自己慢慢走出阴影，又是活蹦乱跳的少女一枚，只是即使叮嘱再三，学习还是不如从前般上心。后来在班里再也寻觅不到那小子的踪迹，听学生说他出去打工了。

同桌

杨丫头的同桌白皙瘦弱，留着齐刘海，大眼睛乌黑有神，睫毛很长，是个漂亮得素颜像化妆的女孩。学习大多时候滑溜溜，平时作业倒是也交，写不写就看心情了。课上管得紧时，还记会儿笔记，写会儿作业。但一不注意，她就又看上言情小说或趴桌上睡着，又可能正低着头吃零食，还时不时美美地对镜梳妆。

那节课上，她扭头和同桌说了会儿话，低着头吃吃，接着又梳梳发，而书本却一直没翻开，我清楚地记得她的作业也好久没交了。我先是用目光提醒了她一次，又口头点道：“别玩了！翻开书，好好听课，该记笔记就记笔记。”

她回了个“好”，然后拿出作业，并笑着向同桌问了问作业内容。

我心想：留时间写作业时她在玩，讲课时她又在玩，让听课时又写作业。学习状态不进步反而倒退。

于是我恨铁不成钢地直接卷起书走到她跟前，在她的肩膀上捶了两下，并说出了我心中所想。

她毫不示弱地上来就是一巴掌，并愤怒地说：“你让我拿书，我拿了，你打我干啥？”

我也一个巴掌反击回去，并说道：“能不能课上不说话，不梳头，不吃东西，只好好听课？”

她怼道：“我不是写作业了么？”说着直接上手就来揪我的头发。

我一边用胳膊肘护住自己，一边用手钳制主她的俩胳膊，但还是被一只挣脱的胳膊打了一下脸。我说：“让你写作业，你玩；让你听课，你写作业。英语课成了什么？”

我俩就要展开一场大战，这时展小子带着几个人上来拉架调和。

我个头高些，吃得胖些，力气大些，倒也不占下峰，但她也丝毫不退缩。有人分别拉住了我俩并劝我们住手。倔强的丫头并没有哭。我让自己冷静了一下，眼泪倒流回眼眶，继续上课。

我当时就在想：如果那是自己的亲妹妹，课上不听课还这么多小动作，估计我早就狠揍她不只一顿了。但这毕竟是别人家的孩子，不好管教。管得松了，她上课不好好听；管得紧了，我费力不落好还招人恨。农村一线教师确实不好当。

之后又遇到侯丫头玩手机事件，于是罢了课，请了班主任。

侯丫头在办公室和班主任撒谎说那手机不是自己的，而是杨丫头同桌的，并且是她非得塞给自己玩的。

杨丫头的同桌和侯丫头同排，只隔了条走廊，而且她俩关系还不错。课上时还看到她俩隔着空气用眼神和嘴巴交流了两下。而我得知的情况是侯丫头主动拉着同桌看自己手机上的照片。

我不计前嫌，好心让同桌找班主任解释一下情况，洗清自己的冤屈，并没有说她课上的任何言行，结果反倒被告状说打了她。

我也反思了自己，确实不该冲动地上手，应该温柔地再次提醒，实在不行就睁一只眼闭一只眼。因为你无法叫醒一个装睡的人，同样你也很难挽回一个心思压根不在学习上的人。

她自己不愿意学习，你再努力地软硬兼施着吵或哄，她也只能学那一会儿。等你不注意时，她又堕落了。教育不仅仅是老师一个人的事，还需要家长的配合，更重要的是学生的参与。

再次上课时，我特意公开向她道歉：“打你确实是我不对。但你上课说话，吃东西，梳头，顶撞老师，这些做法也不对。而这种种行为，我压根就没和班主任说过一个字。我让你去是解释手机的事情，你却告状说我打你，那么你是不是也打回来了？我也不需要你道歉，正所谓不打不相识，这篇就翻过去了。我别无所求，只要以后你在英语课上能好好听课就行。”

她点了点头，然而后来经过时间的证明，认真听课的状态只是暂时的。

傻丫头

一头长发、脸袋小小又朴实乖巧总是端坐在靠近讲桌第一排的傻丫头听课时总是目不转睛地盯着老师和黑板并“嗯嗯”地有所回应，而且即使单调枯燥的语法也会听并点头表示听得懂，然而一到点名让她上台写答案时便错误百出，且粉笔字显得没人秀气。于是我便会把讲过的内容再为她向大家讲一遍。即便如此，我也乐意，因为她愿意学。暑假后丫头去了县城的老实验中学。

侯姑娘

眼睛乌黑发亮、看着聪慧漂亮的侯姑娘是傻丫头的同桌，离讲台更近。她学习只要偷懒：睡觉，说话，涂指甲或偷吃零食......便会被我的余光所捕捉。这个时候先是私下几次委婉提醒，但若还是我行我素，就选择公开批评。大多时候没反应，偶尔一两次被批评地过分时，她也会生气地摆臭脸。

因为在老师的眼皮下，被管得紧，她便能多学一点。姑娘听课时虽不多，但也算认真，记的笔记条理清楚；每次都听话地写作业，字迹工整秀气。

她怕冷，每到冬天手就会冻得又肿又裂。

她爱美。那时为了跳舞的节目效果，她描眉涂睫毛，贴双眼皮贴涂口红。傻丫头和后一排的俩女孩也如此。只是表演过后的几天内，她还是带着妆容上课。

有几天展小帅成了侯姑娘的同桌，鉴于班主任有时为了避免彼此说话，调位时会让男女生坐同桌，我便没有往其他的方面想。但一次午间辅导大家正写作业时，我看到戴着的红围脖的展小帅一直盯着姑娘看，还用围脖去撩她的脸，求她帮自己写作业。姑娘不生气反而有些害羞，拒绝地说：“你自己写。”

转眼间，那条红围脖戴在了侯姑娘身上，展小帅回归自己的原位。下课时我从傻丫头的口中得知此二人在谈恋爱，只是没多久便走向了分手。

八年级下学期合班后，我改教新来的六年级学生。一次午间辅导，孩子们在写作业。侯姑娘和傻丫头出现在班门口，我们在走廊上聊了会儿。姑娘是前不久辍学，此次是回学校转转，丫头是趁新校星期回母校看看。

陈丫头

有着白皮肤小眼睛又留着齐刘海且眼睛下有一颗泪痣的陈丫头曾是她俩在第一排的同桌，后来被单独调到墙角的一个位置。课上她会认真地跟读单词对话，有时也会发发呆看看小说；大多时候会认真地写单词抄句子，课堂作业正反面都用，字体还挺好看，其中一两次还是第一个交作业的娃。她只要学习，便会被表扬。爱美的她下课时会自己梳个好看的发型，偶尔也会涂个口红。

周丫头

留着短发的周丫头看着瘦却有精神。皮肤有点小黑，但眼睛大而有神，且牙齿雪白。她不爱说话也很少笑，只管闷着头学习，上课认真听，作业用心完成，因此被表扬得多而几乎不曾被批评。

领读单词发音准确；对话流畅翻译对应，有时不够自信，声音有点小。曾多次鼓励她并告诉她：相信自己是对的，要勇于大声表达心中的声音。

无论语数外还是政史地，无论七年级还是八年级，她都一直在认真学习。

李姑娘

圆脸袋、齐刘海的李姑娘文静爱笑。起初直起身子瞪大眼睛听课，然后眼睛慢慢地泛起困意，身子也渐渐趴到桌上。上台板书的英文字有待改进，写教材的答案也是提着全解，单词默写也只是打个酱油。然而即使听不懂，她也认真在听；即使不知道作业上抄的是什么，字体即使不够秀气，但她也尽力在写。希望姑娘有进步吧！

俩同桌

李姑娘坐在第二排的外侧，里侧的两个同桌都是胖乎乎的丫头，平时都很少说话。

圆脸袋的丫头起初扎着长马尾，后来剪了马尾，扎着短辫。有一次组里成员推荐她当组长，她母老虎般发威道：“不当！谁想当谁当，反正我是不当。”，这个举动也吓了我一跳。

但是一提问她上台板书时，她又是一个安静的姑娘，需得多请几次才肯缓缓地起身，然后迈着小碎步慢慢地走上台，接着一页一页地找答案，最后一笔一划地写。每当这时，我便等地有些焦急。

听着课听着课便昏昏欲睡，虽然醒着但还是不清楚老师讲到哪里，有时翻到下一页还不知道。

喊她答题时，有时是一脸迷瞪，不知所问，然后问清问题，思考和反应一下之后，用细小地声音说出答案，大多时候我竟听不清；有时则直接干脆利落地来句“我不会。”

另一个坐在最中间的同桌是长脸袋的姑娘，和圆脸丫头关系好。眼睛小小，酒窝浅浅，说话温柔。刘海从没有到有，最后再到没有。听课跟不上趟，尽管听不太懂，但答题或上台都和圆脸丫头一样不急不躁；作业写得好，字体也够工整。

这俩同桌有时也会偷懒少写甚至不交作业。

而这仨傻乎乎的同桌真的是一排绝配。

张小白

张小白有点白，呆萌可爱，脑子聪明，喜欢数学，能考近110分，但对英语没兴趣，所以差些。听英语课时，起初眼睛放光，但小半节课下来便渐渐变得无神，而小脑袋也晕来晕去地要睡着。有时实在听不下去。便写写数学看漫画，吃点东西说小话。

很多时候我看他不好好听课，就故意提问。让他上台板书对话，没听清问题的他便像刚睡醒似的再问两遍写什么，字体长得与本人差太远；翻译句子时，他抓耳挠腮地地写了两个错误的汉语后又在大家的目光中晃悠悠地走下讲台；读对话时则是张着嘴结结巴巴地一个个往外蹦词儿。

上英语课时猪似地死气沉沉，下课时猴似地上窜下跳。一次一不小心撞到讲桌，我的玻璃杯趁机滚落，摔碎在地。他小心翼翼拿着5块钱给我，还说自己带的钱不多，剩下的等下周来后再赔我钱。此后我俩都忘了这事。便不了了之。

因为这娃晚上睡眠不好，喉咙上火嗓子嘶哑，眼睛红肿仿佛掰不开，有时还敢吃辣条，几乎每天点眼药水，一小段时间不得不请假在家补觉。

张小淘

大眼睛双眼皮的张小子看着就是个机灵鬼，眼睛时不时滴溜溜乱转，便有鬼主意袭上心头。学习下劲时极认真，眼睛圆溜溜地瞪着前方，笔记写地虽乱但也在记，作业好好写能及时交，上台板书英文挺积极，回答问题也主动，声音很大不怯场，并且是个捧场王。

学习不上心时又像个滚来滚去的溜溜珠。嘴闲不住，一会儿和同桌说话，一会儿又和后桌前桌絮叨，有时再偷吃个小零嘴；屁股也坐不住，有时趁老师不注意就溜达到其他位上，有时腿跪在凳子上，身子跟着凳子来回晃。

脑子也不老实，有时傻乎乎地发呆嘟嘴，但思想早已神游班外；有时低着头看课外书，时不时嘿嘿地笑两声。

有时气得我想扔书，甚至想胖揍他一顿。而每当他不好好听时，我便喊他读学过的对话或翻译句子。读5个词可能得错3个，在黑板上跳着翻译几个简单的词后就羞涩地走下来，还不知道惭愧，但小字倒是和人一样帅。

我读汉语，让学生抢答对应的英语单词时，他只要听到便最积极，只是每次都因为答错而成为炮灰。

张小淘和张小白是一对好朋友，下课时常常玩耍在一起。他俩认真学习的每个举动我都会注意并给予表扬，不好好听课不好好写作业时也不吝啬批评。

张小乖

张小乖是个文静腼腆但听话好学的男生。他瘦削白净，话少人低调，老师和他说话时也有点害羞。回答问题时因紧张而声音偏小，口齿不够清楚，甚至有些结巴。每次我都会鼓励他要自信，相信自己心中的答案并敢于大声说出。

上台板书英文时小小的字体挤来挤去，远不如人秀气。每次我也都会叮嘱他把字写工整。

虽然英语成绩不好，虽然课听得也不太懂，但他是男生中学习最认真的孩子，得到的夸奖也最多。

然而有时他会被滑溜溜的张小淘带偏，听课走神，我不得不又把他的思想拉回到课堂上；有时考得不好，心情不好的他索性不听，而是趴那看小说。我会摸摸她的头，劝他好好听课，并告诉他：“虽然这次不太好，但只要努力，下次就一定能进步。”

有时看他听课状态实在差劲，也会批评他。一旦批评过了头，他也会撅着小嘴枕着脸，低着头，就是不看你讲课，也不听你说话。

呆小子

呆小子是个安静话少但学习认真的瘦高男生。他静悄悄地坐在角落里，很少甚至不和其他人说话。即使有事请假不在班，大家也没注意到他的离开。

虽然他听课跟不上老师的速度，但也是尽心在听，笔记一条一条地记；虽然因为写字慢，作业总也写不完，但还是耐着性子一笔一划工工整整地写。

而每次走到他的位上，我都会夸他的字写得好，也会告诉他慢慢地学，有什么不会就直接问老师。

刘小乐

刘小乐是个瘦瘦高高又喜欢傻笑的男孩。点名让他上台翻译，面对黑板歪着脑袋用手挠头，好不容易写了俩，然后面向大家继续挠着后脑勺并不好意思地告诉老师自己不会，于是只得让他请外援（朋友）来帮忙。而同学们看到如此憨傻的他几乎都会不由自主地笑出声。

听课认真也偶尔耍滑，作业写地对得起自己的长相，容易害羞但也会壮着胆子问老师问题。暑假见过他，长成了大男孩。

展小帅

单眼皮又有点痞帅的展小子是班里的老大男生都愿意听他的话，于是我便把收男生作业的任务交给他。男生要是不老实，就会被他狠狠地揍。只要他一声令下，没有一个不交作业的，比我的话好使很多，但经常是他自己不交。

几乎每次写作业，都要站在他身边守会儿，好言好语地劝着。起初两三次，他还耐心地写上两张工整的字。只要写，我都会夸他写字好和有进步。

这娃聪明，只要愿意学，便能学会且学得快。我劝他好好学习时也告诉了他这一点。但学英语大都只是一时兴起，想学了就跟着读几个单词或一句对话，不想学了就在自己的小天地里玩耍。

课堂上更多的时间是在睡觉，起初一个月我还次次喊醒他。但醒来后不老实的他就会找事情做，惹人注意。要么跳出自己的独位，换个新位，和前后左右说个话，偶尔一两次让别人帮自己掏个耳洞，也会低着头啃方便面抬着头吃棒棒糖，听到自己感兴趣的点时高兴地打个岔，照照镜子理理发型欣赏一下自己的帅，趴在盖着头的衣服下偷偷地打打游戏听听歌，大声地借去厕所逛了逛后又大摇大摆地进班.....

每次课上逮到他说话，刚开始是小声地点点他；但屡教不改后，只得公开批评：“展小帅！闭嘴！你说话的声音越来越大。到底是你上课还是我上课？能不能尊重一下老师，能不能考虑一下想听课人的感受？”

如果他还是继续无所谓地谈天说地，我便会异常愤怒地吼道：“你要是不想上课，就请出去！”有时他会说声“好！不说了，老师你上课！”有时则是一边硬怼：“不上就不上。不稀罕”，一边无所谓地走出教室。

有两次吹牛说家里的地皮都是钻石，我怼道：“那你不好好当富二代，还坐在这做白日梦？”

他继续吹嘘说：“出门开的都是劳斯莱斯。”

我顺着说：“虽然现在还是梦，但你好好学习，改变命运，将来挣得家财万贯，用钻石镶地板，出门开豪车。到时别忘了七一的这群同学和老师。”

他接着说：“不用学习。人家XX没上过学，一路打拼后，成了千万富翁。将来我和他一样。”

我回道：“理想很丰满，但现实很骨感。你知道人家吃了多少苦受了多少罪，连学习的苦你都吃不了，那些苦和累你未必能承受。况且这种人物，万里挑一，你确定幸运之神正好砸中你吗？天上是不会掉馅饼的，醒醒吧！你不努力，没人替你实现梦想。”

课堂上大道理讲得多，有时刚说几句，他就不耐烦地说：“老师，你好好上课吧！别说其他废话了。”

课堂上批评地多，有一次他便直接怼道：“你不就是看我不顺眼，故意针对我。我不上了还不行吗？”然后愤然离座，再次走出班。此后便不见了他的身影，搞得我还以为他真是因为我批评他而选择不上学了，当时内心还挺愧疚。

其实那是因为我关心他，才盯得紧点，管教得多些。如果不拿他当自己的学生，估计我就懒得搭理他。后来他在家歇了一星期，他又开开心心地回来上课。原来是因为违纪，班主任让他回家反省一周。

他正大光明地玩手机被我抓住两次。

第一次是我走到他跟前时他还在专心地打王者，于是便没有注意到我。我快速地夺了他的手机，他吓得身子抖了一下，显得有些手足无措，稍后又央求我把手机还给他。

我淡定地告诉他把作业写好并上交来换回手机，否则交给班主任。因为胖胖的班主任只要见他违纪，便会用力地揍他。他只要看到一脸严肃的班主任，就像小老鼠见了大猫，立马老实地蹲在窝里不敢动弹。

听到这以后，他特别乖地说：“老师，你千万别给班主任，我好好写作业。”，还撒娇似地请求我为他充电。

还有一次是他在qq上和别人聊天被我逮到而再次写作业换手机。

可能是太把他当回事，也可能是夸地他尾巴翘上了天，之后再哄也没用。即使我在跟前时，也只是马马虎虎潦潦草草地敷衍一两行，甚至狡猾地想到以卸任收作业的组长来威胁我不交作业。正所谓上有政策，下有对策。如果正好赶上学校检查作业而我又催地急了，他会让其他男生替写。

后来便撤销了他的组长职位。女生倒还听话，几乎都交作业，偶尔有人偷懒不写。但男生除了仨张、刘小乐和呆小子，大部分都不交，每次向他们收个作业特别像要债。他则两手一甩，要么在班里睡觉，要么在校园里溜达。

有一次午间辅导，刚进班的展小子扮成老头说话和走路，那逼真的样子逗地班里学生笑地合不拢嘴。我告诉他可以考虑学表演。

臭美的他还会自己买染发剂，先是把头发染成黄色，而后又变成红。即使头发是黑色时，也要变换各种造型，甚至时髦地剪出“I love you”的字样。而现在剃了平头的他在上海学汽车美容的一年里，虽然一如既往地抽着烟，但也明白了生活的艰辛，更懂得心疼老爸的不易。其实社会也会让一个人成长。

毕业晚会

6月28号正是孩子们期末考试的第一天，第二天上午考到9点50分，大家便不得不说再见了。晚自习是七一的孩子们团聚在一起上的最后一节英语课，也是大家坐在教室上课的最后一个晚上。我在班带着学生准备粗糙地进行一场毕业晚会。6点上课后，首先趁着夜色未入，为大家拍了集体照，孩子们笑地如阳光般灿烂。

接着问大家谁唱歌好，大部分都点名推荐展小帅。于是孩子们鼓掌以示欢迎和鼓励，但他还是有点不好意思，再加上没有准备，于是多次拒绝。为了不冷场，我便提议稍后由他主持晚会，而他也表示同意。

本来是这样约定好的，因为我临时想到千手观音的游戏，想让大家摆姿势拍照。而他一直在强调自己的存在，好让我明白应该是他来主持。但我一直忙于组织学生拉桌子腾空，没顾得上理他，于是他拉着刘小子愤愤地走出教室以表示心中的不满。

班内千手观音的大戏上演地如火如荼。因为高低个儿调位与平伸手地高低调整，搞得李丫头有些不耐烦，于是选择了退出。她静静地坐在一边。

男女生分队表演，我分别拍照，第二天组合成视频上传qq。

这时展小子转了转其他班的晚会现场，回来再看看自己班的，觉得实在是差强人意，止不住地叹气，在班门口溜达了几圈，然而并没有进班。

之前征询大家的意见，得知他们最喜欢听最想学的便是《追光者》，于是为了节省时间，我让三位同学分别把《追光者》的三段歌词抄到黑板上。此时刘小子在班里坐了一会儿，然后出去。其他的孩子们各自坐在好友身边，形成三拨人群。

先让孩子们自己唱，而后是我一句一句地纠正跑调厉害的几句，重复几遍后，大家便能一起流畅地唱起来。为他们录了视频，修剪后上传qq空间。

还记得此前教学生练“Twinkle Twinkle littlestar”，孩子们唱出搞笑汉语谐音时快乐的神情；还记得曾经为了哄孩子们写作业，我还特意为每个人拍下认真写作业的照片并传入qq相册；还记得刚教六年级孩子“青春练习手册”，牛小子说我唱得跑了调但我让他领唱时他又不敢，于是孩子们只好跟着我继续。

刘小子

有着狐狸眼尖下巴、瘦瘦高高又有点小黑的刘小子是个倔脾气的男生。平时课上虽不听讲，也很少说话，但几乎每次都会写作业。字体不错，为此也常夸他。但那次却因为在课上玩游戏被我收了手机还和我顶嘴，吼道：“凭什么收我手机？把我的手机给我。”

一幅鱼死网破不死不休的场景，一幅仿佛要吃人的眼神确实吓到了我。

展小帅和他是好朋友，起初也在从中劝我把手机给他。

我再三说明只要把这周的作业写好便拿回手机。但他还是直接怼道：“我不写！”，之后展小帅也劝了劝他。

我也不示弱：“你不写，手机交给班主任或者我直接摔了。”

他说：“我就不写，你交给班主任吧！有本事摔了也好。”

我继续说：“好！明天是周五，拿作业换，否则手机交给班主任，永不返还。”

展小帅还特别请求我帮刘小子充电，但因为刘的态度恶劣，我直接说不充，后来也真没充。此前展小帅的手机我每次都会帮他充电，那是因为他态度良好。

最后展小帅带着刘小子用作业换回了手机，我和声和气地说：“只要作业写好，手机立马就还给你。收你的手机其实只是想让你多学习，没有其他的恶意。但也请以后上课别再玩手机了。”

他点了点头，但还是很记仇，以前见到我还会偶尔紧张地喊声“老师好！”，现在则是一张苦瓜脸，且眼神锋利。还是希望他能明白老师的苦心。

还记得他们

那个皮肤最白而且个子最高又脸袋圆圆的丫头安静话少，小圆眼睛下方有颗泪痣。课偶尔听，很多时候听不懂便放弃；作业偶尔写，写着写着不想写就撂那，字体没有人好看。她也算听话，需得看紧些，才会稍稍好好些。那次跟着班主任去家访，正好碰上在家的她湿着头发。匆匆擦了头发后，我们合影留念。

还有和她一样对学习不甚上心的同桌，记得有一次因生病而向我请假回家。

那个白白瘦瘦又有着一张冰霜脸的丫头有时课不听作业不写，被批评了不回怼但老爱摆出一副臭脸，眼睛里还有一股倔强在诉说：“让你吵我，我就不写，我就不听。”

那个上听课安静到像空气一样但一提问又三不知的傻丫头。

那个与同学争吵后于快上课时低着头又红着眼眶直愣愣站在班门侧的倔丫头。因为当时我忙于板书下节要学的内容，便让同桌劝她进班却未有动静。一上课我又一门心思地讲起课来，而她又站在挡住视线的外墙边，于是我便把这一状况忘在了脑后。

不久校长巡视班级，刚好看到门边眼角含泪的她，询问缘由之后又给予安慰，耐心劝她进了班。突然迷糊过来的我连忙急切地说道：“以后心里有啥事，都可以直接找老师说哈！”看到她乖乖地走到位上，我才又放心地讲起课。

那个眼睛小小但脑瓜聪明的小男生，作业完成地快又好，时不时还滑滑地偷懒不写，能听得懂课但又不好好听，懒地记笔记却又借口都已将来其记到脑里。

那个看着眼里发光但却傻里傻气的男孩，很听展小帅的话，和人乱着玩时，一不小心还被砸到了眉毛。

那个曾经因某事和展小帅干架又因打不过被揍的瘦小子不得已回家向大人告状，以至于展小帅家长知道后打了他一顿。听说回到学校后的瘦小子势单力孤，还被展小帅掀桌子并威胁要带一群人打他一顿。自此瘦小子在班里的男生中不受待见，还是不适合在学校混江湖。小子别再滑溜溜了，好好好学习才是正道。

那个留着平头且眼睛有神但反应总慢一拍又有点迷瞪傻乎而作业总写得慢吞吞的男孩，那个浓眉大眼正坐在墙角气定神闲一笔一划慢慢写英语字且字大行稀的男生，那俩坐在最后一排时不时需要敲打才写作业且字体仿佛人挤人的男孩，那个留着平头长相憨厚但英文字写得整洁美观的男孩，那个喜欢傻笑且上英语课总爱看地理偶尔也记几个单词又在后来跟着八（3）调皮娃混的男孩......

那个曾是展小帅同桌的小个子男生。人小鬼大，上课困了就睡觉，醒了说说话。关于学习没用，和我争论过一次。他夸那辍学的表哥在太原当厨师，一个月挣8000。后来在班内消失了踪影，或许是去学厨师了吧！

那个上课从不翻书听讲也不写作业反而就知道睡觉的白胖小子。有时哄着他写作业，一节过去发现本子还是新的，偶尔顶多写俩词。

那个别人嘴中啥都不会只会睡觉吃饭的傻小子，上课时不说废话，见到老师时会喊声好，老师让他帮忙买泡面时也听话地去又回。

有时特别怀念下课时一群单纯热情的孩子们围着写教案的我叽叽喳喳地说东道西。但留恋的只是那些纯粹的故事，而想离开的却是看不到希望的每个瞬间。

再见了，曾教过的七一孩子们！再见了，曾熟悉的楼房花木！再见了，曾一起相处的同事们！再见了，曾每天与之打招呼的看门大爷！

换个环境，换个心情，换个自己，重新来过！

浅谈英语做题技巧

（写在文章最后，写给曾在七一而现在是九年级的孩子们，不感兴趣者请忽略！）

单选多考动词名词（复数）和形容词副词等的词意、冠词用法、固定短语、重要句型与语法，得熟练会用；另外学会提炼主谓宾，简化句子结构。

完形填空上下文关键词会重复，得仔细找；短语与语法得用心记，词意要积累。

阅读理解：基本功是已知问题进而上下文搜寻信息并通过理解词句读懂文章后得到答案；快捷有效的方法是带着问题去文中找问题原文，答案就在附近；文中有汉语翻译的词附近极可能有答案；还要注意同义词（句）的转换和反义词（句）的不同；理解重点词句之意进而总结主要内容或判断对错或推出新结论。

即使英语底子不好，即使词汇量不够，但只要认真做，阅读理解也能拿到分，还是希望孩子们能考得稍微好点，于是每次讲解时都会具体到第几段第几行第几词是答案。

补全对话主要是口语能力，另外小技巧是上下文关键词（重复）提示和句型问答（如各种特殊疑问句）等，平时还是要多听多对话。

词语运用主要考察对文句的理解，平时继续背单词，还要多读来培养语感。

作文有时是给出几条进行汉译英，有时是给题目让自己发挥。

遇到前者，我会把汉语提示拆成几条并写到黑板上，然后让几位同学上去翻译，之后我给予修改与补充，最后再总结。

遇到后者，我会让学生们参考课本任务篇相对应的文。英语在作文上与语文其实是相通的。比如总分总的文章结构，以七八九年级都要学写的推荐信为例。

Dear xx

总的首段直接表明写信目的：推荐谁当学生会主席（班长）！

分的中间写出至少三个人品的优点（负责，热心，自信......）并分别举例。

总的结尾希望您同意。

                                              Yours sincerely   

                                                            人名     

  先背一篇范文，此后便可仿写。背文首先得理清汉语的逻辑顺序，如：开头（推荐谁），中间（推荐原因：能力、品质与相关事例）与结尾（希望同意），然后是把英译成汉，去记汉，最后再把汉成英语。

写文时尽量长短句交错，缺乏素材时便可以想想平时常考的句型与语法（如：It is＋形容词＋for＋某人＋to do 某事，there be句型），单选中的单词句子、完形和阅读的佳句也可借鉴。