今天几不该

在回顾今天一天的时候，就觉得有好些事情都做得不是很好。

一不该错误示范

之前我也写过，我跟学生开玩笑说他们是猪，说是我没有把他们教好，把他们教成了笨猪。今天又遇到几个小孩作业乱整、乱做，我就说他们是抛皮（笑着说的）。这个时候小孩子一下就跟着我叫了，我点一个人起来的时候，他们就在下面接嘴说“抛皮”。我再回想起曾经我说他们是猪，好像后来有几次是，我说：“你们真是……（我还没说完）”他们就接嘴——“猪”。那个时候我反应过来，小孩子天生的模仿性被我忽略了，他们不光会模仿好的，坏的也会模仿。所以这样的语言我应该要注意控制它在课堂上出现的次数。

有时候我甚至在反省自己跟学生这样没有一个合适的边界感，比如说学生可以叫我的名字，可以拿我开玩笑，我就在想他回家之后会不会把这些展现在他家长面前，他会不会去喊家长的名字？去跟家长开玩笑？毕竟不是每个人都能懂这一个相处模式，也许家长会觉得我把孩子教坏了，教得没了礼数。

二不该不顾他人

今天放学之后碰到了家长，当时班上的学生很主动，老远就跟我打招呼，说胡老师好！这个时候我看家长正拿着卷子在看，忽然这一下，真的是情不自禁，是条件反射，我立马就上去跟家长主动地分析了他孩子的试卷，说他哪几道题是不应该错的，哪几道题是属于粗心大意错了的。我说了之后才感觉自己有点挑拨离间。作为一个孩子的心理出发，他会不会觉得老师很讨厌，一看见家长就知道告状，就知道说一些不好的事情，导致他回家可能要受惩罚，受到一些不好的打击。当时就反应过来自己不该去那样说，其实我没有恶意，我也没有批评，我只是想要帮助他更好的学习。但是我忽略了孩子心里面会有一个不舒服的点，他觉得老师让他没了面子。这件事现在想想我做得很不好。

三不该嘴太快

转身过来就看到8班有两个同学在小卖部买卡片，我当时也真的是没过脑子，一下就随便说了，我说：“买嘛，明天你们李老师给你们全部收了噻！”这一个就明显显得是不被支持的行为。这时候老板正好过来，就说：“收吧，收了又来。”我好像一下就反应过来，也许说这样的话不是很得体，人家老板还在那里，我就把他售卖的一个东西搞成是比较反对的，不太给人家面子。其实就算是反对或者是不允许什么的，我觉得也不应该当着人家的面说。

反省了自己，我还想记录一下今天一件特别有趣的事——

一个学生来到办公室，她问我中午什么时候出去，我问她干嘛，有啥事儿？她说她想我去给她买水。我问：“你水杯呢？来办公室接呗！”她说她今天没有带水杯。我说行嘛，那你把钱给我，是就买矿泉水吗？结果她还说要喝冰红茶！！！哈哈哈哈哈，我下课就去给她买了冰红茶，我心里就在笑，这学生还指使起我来了，让我上课时间出校门给她买冰红茶，这就是我培养的优秀学生，不卑不亢，有需求就提出来¯\_(ツ)_/¯，哈哈哈哈哈哈哈哈哈