#得到大学#No.1自我介绍及问题回答
【基本信息】
大家好！我是刘姝。我生在湖南，长在四川。是一名普通的小学科学教研员。
【最佳的我】
作为一名小学科学教育工作者， 13年一线教学，10年教师培训。这20余年的工作经历没能带给我财富自由，但带来了快乐，塑造了我的生活。工作之余，观星观鸟观自然，读书读人读世界。
让我最骄傲的事情：
一是，我与另外两位科学老师作为发起人，经过两年准备，组成19人团队于2017年8月在美国里弗顿成功观测到日全食。
二是，2016年暑假，借鉴风投理念，1200块起步发起“科学老师爱阅读”读书会，指导并组织老师利用业余时间广泛阅读。培育出3位共同投资人，孵化2个社群，从业余活动社群“科学老师爱阅读”到工作社群“教学反思周更营”。助力团队成员生活幸福、工作进步。
【我的优势】
我擅长将“弱势”变“优势”，比如：
我不太会表达，所以，把想法做出来给大家看，如组织读书会。
我反应不够快，所以，我更能理解别人的不能，从而找到帮助老师或学生进步的方法。
我个人能力不强，所以，我会努力打造团队，协作完成更复杂艰难的任务。
非常开心有缘与同学们相识，一起学习，共同进步。期待与大家一块儿开启一段打怪升级的英雄之旅。（其实，内心是有点小紧张的。）
微信群自我介绍结束后，同学们纷纷提问。好的观点还不成熟，只能硬着头皮回答。
问题1:您好，我也喜欢阅读，请问您当初发起科学家老师爱阅读的社群，除了对阅读的热爱，还有什么其他的驱动力呢？
回答1:谢谢您的提问。还真有其他原因呢。
一是我认为有共同阅读背景的人更容易相互理解，所谓“秒懂”。而我现在的工作是对科学老师进行培训，我希望我的想法能被老师们理解，大家能够更好地沟通。所以就选择了几位骨干老师一起阅读。当时正好得到推出了樊登速读，就为几位老师订阅了专栏，开始了读书活动。
二是，很多老师大多是从学校到学校，经历简单。所以读书或者是听书，能打开视野，能帮助老师从高位来理解我们的工作。视野开阔的老师更容易在工作中，游刃有余，更容易获得生活的幸福感。
老师收入不多，我希望通过我的工作能够带给他们增值服务。
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问题2：我了解的现状是，学校和家庭对还在科学教育的不太重视，很多家长也不知道怎样培养？有好的建议吗？
回答2：谢谢同学提问。您说得很对哦，目前学校和家庭的确对科学教育不太重视，但也有重视的。整个分布比较有趣，经济发达地区会更重视、家长受教育程度更高的会更重视。但正如你说，即使重视也不知道怎样做。所以需要很多合格的科学老师来引领。其实，孩子天生都是对周围的世界好奇的。当孩子小的时候，就是引导他关注我们周围的世界，去看身边的花花草草是什么样的？春夏秋冬经历了怎样的变化？小动物在怎样运动？生活？慎重地对待孩子提出的问题。
还有天上的太阳月亮星星，也是孩子们喜欢关注的对象。
花时间和孩子一起讨论，发现其中的趣味。
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3.提问:刘姝同学，在你看来，学生最重要的资质是什么呢？
回答3.我们是小学，不挑学生的资质。所以对孩子什么样的资质最重要，没有特别研究。我们要研究的是不同资质的孩子都要让他有所发展和成长。而且从长远来看，一个孩子是可以培养和变化的。我们需要培养孩子的，是成长型思维，而非固定性思维。不知道我是否理解了你的问题。
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4.@刘姝|教师 您认为私立小校和公立小学之间的教育差异对孩子未来的成长有哪些？
@刘姝|教师 请教一下关于公立学校和私立学校的教学差别? 好坏用什么评判?
回答4：这两个问题比较相似，我放在一起回答。就我现在的了解来看，私立小学多数需要住校，而我认为小学阶段，孩子尽量能够在父母身边。每天回家可以接触到更多丰富的信息。私立学校可能学业上能够取得比较高的分数。但是很多有价值的东西不是分数能够衡量的。所以我更倾向于公立学校。公立小学的学习费用也低很多。
但是公立学校是有差异的，也是教育主管部门希望去平衡的。硬件方面，只要资金到位是很容易均衡的，主要还是优秀的师资队伍的数量和质量跟不上。
总体来讲，公立学校有好的有差的，私立学校有好的有差的。如果选学校，还是要根据很多具体情况而定，比如，自己孩子的情况、家庭的诉求、家校距离等
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5.提问刘姝老师，作为教学调研员，00后和90后有什么特别的不同呀
回答5：抱歉，我还不是特别明白您的问题。
是说学生的差异吗？我没有觉得有特别大的不同。
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6.@刘姝|教师 您好，培训行业的未来您可以深入浅出的讲解下吗
回答6：我做的是体制内一个很小的门类的培训——针对科学教师的培训。不过我以为培训行业谁掌握了培养优秀师资的技术，谁就掌握了培训业核心竞争力。当然也许资本、管理更重要，那我就很外行了。
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7.@刘姝|教师 如果你是四川省教委绝对领导，选择一个改革方向，你会干什么？为什么？
回答7：谢谢你的提问，让我当了一把思想上的省委领导。这是一个宏观的问题，我个人是希望教师队伍的建设能够得到改革。提高教师队伍的待遇，吸引更多高素质的、对教育工作有热诚的、能从学生进步获得快乐的人来担任教师工作。提高准入门槛，推动不合格教师退出机制。其实，不合格的老师本身做这份工作也没有乐趣，也是一种痛苦。
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8.提问：刘姝同学，小学-初中-高中-大学，如果有机会让你再选择一次就任，你会选择什么，为什么？
回答8.：以前是没得选，如果再选一次的话，我还是选小学，因为小学还可以遵循教育规律，也能够看到孩孩子真实的喜怒哀乐。
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9.@刘姝|教师 我一直担心小学就开始的应试教育会让孩子错过挖掘自己长处的机会，也无法激发学习兴趣！作为家长，可以做些什么？
回答9：小学其实还好，主要看还是看学校和老师。挖掘孩子长处的机会，主要还是要靠家长。大环境，我们现在没有办法改变，但是如果我们家长自己了解更多教育规律，就可以少一些慌张和焦虑。小学时间比较多，可以让孩子多接触各方面的信息。留心观察孩子在什么情况下会兴趣盎然。
就我所了解，我们的科学课，是合格的老师上的科学课，很多孩子都很喜欢。现在市面上也有一些科学教育机构，但是通常只是一些概念，用一些高科技的教具，并没有深入到科学的本质:实证、逻辑和质疑。（简短的文字好像还是不能说清楚，抱歉。以后可以多交流。）
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10.【提问：刘姝同学】@刘姝|教师 刘老师，好喜欢的多彩人生，您认为的“弱势”在其他人那里其实本身就是“优势”。我想问的是，您认为您不太会沟通，所以努力打造团队，那以您的性格，打造团队的过程中，您最关注什么，团队融合过程中您遇到最大的困难是什么，您如何解决的呢？
回答10：谢谢您提的问题，这是今晚唯一一个关注团队打造的问题。我是因为没有突出的个人能力，所以更愿意打造团队。我更注重的问题，是团队成员内心的安全感。只有团队成员敢于展现自己的优秀，敢于暴露自己的弱点时，一个团队才能形成良好的互动。
我的问题是我的语言有时候比较跳跃，没有经过深思熟虑的话，可能会比较罗嗦。所以我是不太擅长演讲的，我不确定，我的表达能够被大家理解。但是如果单独沟通的话，我可以得到更多反馈，然后能够及时调整。所以我只能带小团队，然后通过小团队的成员再去带动更多人。因此我会非常注重给团队成员带团队的机会。
