要深度的思维，不要手指的力度

看到这个题目，首先我想到了三国时期的各种典故：曹冲称象、草船借箭、空城计……看似并不相关，但是都凝聚着那个时期的很多人的智慧，以智力为依托，凭借着天时地利人和，往往取得不一样的效果。

很遗憾，我没有像他们那样卓越出群的智谋，但却有幸感悟并习得了一种精神：做事要有深度的思维，不仅省时省力，更加事半功倍。

作为老师，如何做到深度的思维呢？我将从一名化学老师的角度来阐述：

一：要有深厚的知识底蕴。

作为老师不仅要将本学科的知识融会贯通，还有涉猎其他学科相应涉及的知识。记得我曾经在上课的时候讲到金属活动性顺序时，举过例子，秦始皇以水银灌在墓中形成江流湖海，那么你们能从化学的角度上说明什么问题呢？有的学生说可以说明那时已经冶炼出金属汞，有的学生说利用水银有毒可以避免盗墓，有的说造墓者命不久矣……不仅激发了学生们的兴趣，还让学生体会到了化学的作用。远比单纯的知识点复习讲解更为生动。老师知识的积累，在一节课上的表现就是厚积薄发。

二、符合学生认知。

一堂课下来都是满堂灌，都是不断的讲解，很容易造成老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的结果。学生并不喜欢这种看似很出力的课堂。通常我会设计出符合本节课的实验进行直观教学。不仅将书本上的实验展现在课堂上，还会贴近生活的找到联系生活的化学实验。比如海苔中干燥剂的成分和鉴别，可乐中气体的成分，自制简易净水器等生活实验，丰富了学生的学习范围，更大程度的调动了学生的积极性。实用性与趣味性的摄入，提高了学生学习的积极性和参与度。

三、与同行之间的有效沟通有和效借鉴。

很幸运，在我一上班的时候就有两个师傅带着我，让我少走了不少弯路。平时之间的集体备课，相互听课都让我的成长变得迅速，平时与班主任或是科任讨论学生的近况，了解学生的动态，更容易的掌握学生的心理，上课时便更容易得心应手。参与的cctalk学习让我看到了外面更广阔的教学资源，我从中不断的意识自己的不足也不断的给自己充电。以制作ppt为例，我能将自己曾做过的课件重新加工，让其变得更为合理化。

四、运用多媒体技术。

当今的时代已经是互联网时代，通过各类平台可以实现我们的学习、交流和展现。很多优秀的教学资源都可以在网上找到，给我们打开了眼界。这次的学习更给我带来了新的启迪：不能再故步自封，要打开视野，虚心受教。平台的开放让我得到了更多的教育资源，让我改变曾经的教育思维，提高了我的教学效率，甚至在育儿上也给我带来了福利，让我少走弯路。

以上是我今天听课所感所思，希望每一位老都能作用自己的智慧获得更美的教学天空。