手掌教育

诗生活·言 | 这个短视频的标题叫“小学老师批改作业时，毫不吝啬对孩子的进步提出表扬。家长：麻烦教育局嘉奖一下这位老师。”看后，不仅让人心生温暖，更让我们意到教师的另一种专业叫善表扬。

“教师表扬学生要毫不吝啬”这个观点很正确，尤其是对孩子。只要孩子确有成绩，确有进步，教师真诚而不吝啬、创意而不俗套地表扬，这是进一步促进孩子成长的重要方式。

有人说：孩子是夸出来而不是批评出来的，这话80%以上是正确的。孩子的成长中不能没有恰当的批评，但是批评指责不恰当往往是适得其反的。表扬，合适创意的表扬应该是教育引导孩子的法宝之一。

我讲一个“手掌教育”原理：在教育中，首先，要经常用的也是最有效的方法是竖起你的大拇指来赏识学生；然后，要伸出你的食指来给学生“指路”；再次，要弯起你中指与无名指来给学生留些空间；第四，要伸出你的小拇指，这是代表惩罚的分量；最后，再把五个手指攥在一起，这代表着对学生要有信心，给予力量。

我在很多年前也写过一篇小短文，题目叫《赏识学生十细节》：1.竖起你的大拇指；2.拍拍他的肩膀；3.别忘说“太好了”；4.有空和他（她）聊聊；5.给他（她）1000分；6.给点小小的物资刺激；7.褒扬书一定要发；8.有成绩别忘了跟家长说一声；9.给他（她）一个微笑的点头；10.把他（她）的名字写在黑板上。

应该说，能表扬学生，会表扬学生，善表扬学生，这是好教师的重要基本功之一，更是教师的一种“专业”。

视频的题目中说：“家长：麻烦教育局嘉奖一下这位老师。”其实，教师对学生的表扬，哪里需要教育局嘉奖？这本该是教育的本色与教师的本能。但是，对于一些不常表扬学生、不善表扬学生的教师而言，以“嘉奖”的方式来引导与促进教师更好地掌握这种“专业”就很有必要与意义了。