“学习”本来就是可以逆转的

第一部分，很同意下面的观点！

所谓学习的实践，是同“创造世界”，“探索自我”，“结交伙伴”相互媒介的三位一体的实践。

在现在的学校教育中，学习的时间，空间，人，知识，和环境，一切都以“效率性”原理得以制度化的。

然而“学习”这件事，本来是有起伏的个人的质的时间，是可以逆转的，循环的时间。但是在课堂里所组织的课时是均质化的量化的课时，是单向的，线性式的不可逆转的时间。

在课堂中，每一个儿童内心所经验的质性时间被舍弃了，控制着儿童内心的时间。儿童们在课堂里完成无数的活动，而只能感受到些微属于儿童自身的经验。

以上这段话挺有意思，真的需要你细品。

第二部分，很同意下面的跟随，见证自己的成长。

今天2021年12月14日，回首一下，当初强逼着自己跟着上海教育学院:卧书公李冲锋李教授已经有了一年的时间。有名字的书浅薄的阅读了专业书籍27本+非专业书籍10本，这还远远没有达到预期目标，只是偶尔翻阅了一些简短有趣，好懂不难，不太有人生意义的书。

开始的时候大体上是漫无目标，只是后来看了万玮《学习的本质》，李希贵的《学校的转型》，以及《第56号教室》《正面管教》《论语心得》《毛泽东传》《新教育实验》《学校的挑战》《跃迁》《墨菲定律》《孔子传》《非暴力沟通》……，确实让自己慢慢的喜欢上了读书，领会了一些道理，也在【简书】平台上积累23万字的文字感受，成功晋级“白金贵族”。

非常感谢2020年那个冬天在河南师范大学的高级培训班，能与李冲锋教授有缘见面，并聆听报告，多谢了李教授。2022年即将到来，再次拿起书本，完成三年的诺言吧。