管理和被管理的跷跷板

1

事业单位有考核，其中学校还有加分扣分之类，真是有人欢喜有人忧。

@员工：

加分的欣慰，劳有所得；

不加分的心寒，付出多回报少；

减分的心塞，一个小错至于吗？

@管理者：

加分奖优，员工嫉妒；

减分罚懒，下属不服；

不加不减，稀里糊涂。

2

6和9的固定视角很难换位，管理和被管理者本身存在一定矛盾。

6老师，您不是领导，管不了考核的事儿，人家有时看业绩，有时看态度。

反思一下：凭什么给你加分？业绩还是态度？你工作质量和效果如何？比大家都付出多质量高吗？回想一下有没有背后的牢骚泄露了？总有一款有问题。

9领导，您不是老师，管不了老师的理儿，人家也在劳动，为什么一样付出不一样的加分？

9管理者反思一下：凭什么相信你的公正？以身示范做到没？不偏不倚做到没？总有一样有问题。

发现没？两个视角，各有道理和偏见，可以对号入小座。

3

把自己的想明白了，再假设你是管理制度过或者员工，分别站在6和9的位置人真重新思考一下。我是管理者，怎么做？我是员工，怎么做？

小结，任何角度，多余的说词改变不了什么，先学会适应和反思自身，改变的是你的能力。有句管理名言叫，“竞争意识会减弱竞争能力”，良性竞争有必要，但当把精力浪费在计较上，哪有时间追求自身进步？

外加+

反省时，私欲占几分？

占多了叫自私不识大体，

占少了叫正直不失分寸。