省吾身——对课堂效果的纠结

今天的会上发言还是让我想起纠结已久的那个问题:是把课上精彩出成绩，还是重视课下积累出成绩？

这就回到根本问题上:究竟怎样的课是精彩的课?为什么不能让课堂上有趣又有效?如果能以课堂上的能力训练为主，课下的积累背诵为辅，是不是就能达成我们的目标?

这就要我们做教师的摆正自己的教学目标，不是为了单纯的解读课文，也不是为了单纯的活跃气氛吸引学生，而是为了训练能力。

就像今天摘抄的一句话:

教学要选取最有价值的教学内容——

一是学生读不懂的；

二是最具文本篇性特点的；

三是能发展学生语言、思维的；

四是具有学法指导意义的。

这样课堂才能既精彩又有效。