新动态：2020高考风向标8

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历史

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【考向1】高考考查历史科学科素养：

包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观6个方面。

与答题密切相关的有以下3个史料实证素养考查学生整理和辨析史料，鉴别史料作者的意图与目的，区分不同史料的价值，分析与整合史料的有效内容和价值，运用可靠史料论证问题，对历史形成正确、客观的理解；利用不同类型的史料，对所探究的问题进行互证。

历史理解素养考查学生概述历史事物，提炼历史叙述的要点，了解历史文本中历史事件、现象或人物的相互关系，知道历史文本与作者的关系，了解历史文本所述历史事物与其所处特定历史环境的关系。

历史解释素养考查学生依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述；

利用已有认知知识，对历史事件、历史人物、历史过程、历史叙述、历史观点及史料进行分析论证；

分辨不同的历史解释，说明导致这些不同解释的原因并加以评析；

独立探究历史问题，验证以往的说法或提出新的解释。

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【考向2】历史高考要求考生必须掌握的知识

可以分为四大块：中外历史纲要、国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播分别体现在在必修课和选择性必修课中。

例如在政治体制部分，必修课内容有我国不同历史时期政治制度的内容、特点等，选择性必修课内容有政治体制各主要类型的产生和演变过程，历史科考试将这些内容有机整合，组成完整的政治体制系列知识。

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【考向3】历史高考的所有命题素材都离不开四个情境：

学习情境，指在历史学习中遇到的问题，包括史料、图表、 历史叙述、史论等问题；

生活情境，指在现实生活中遇到的与历史有关的问题，包括长辈的回忆、影视剧、名胜古迹中的问题等；

社会情境，指对社会问题的历史考察，包括社会风俗的来源、国际争端中的历史背景问题等；

学术情境，指历史学术研究中的问题，包括历史学家对某 一历史问题有多种看法等。

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【考向4】试题情境的各种类型：

既可以各自独立呈现，也可以复合呈现，具有综合性特点；又可分为简单情境、综合情境和复杂情境。

简单情境是指对历，史素材的基本理解，其材料信息构成单一。给出的问题一般是显性的，方法和路径是再认再现的。答题要点:结合材料和已有知识的对应。

综合情境是对素材的理解、分析、整合与论述，其材料的信息构成多样。

给出的问题一般是显性且多维度，方法和路径需要比较、概括和说明。

答题要点：需要叙述和论证。

复杂情境是指对素材的解释、辨析、探究与实证，其材料的信息构成复杂。

给出的问题一般是多维度和多层级的，方法和路径需要分析和论证。

答题要点：需要现实材料、 观点、论述和历史价值观的有机统一。

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【考向5】高考历史主要考查学生获取和解读历史信息能力、分析历史问题能力和历史探究能力3项关键能力。

获取和解读历史信息能力的得分要点：对信息进行理 解与辨识、概括与提炼、组织与运用；

分析历史问题能力得分要点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事物，运用历史思维和科学的方法分析和阐述历史事物；

历史探究能力得分要点：发现和提出问题、论证问题, 最终得出历史结论。

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