好玩的数学――玩出花样！

我的身体是灵巧的尺子！

今晚听了范苇老师和雷皓老师的课，感触颇深，原来数学这么有趣。数学本身充满了神秘感，只要我们用心，从他身上我们能获得许多乐趣。

数学，他能解决我们生活中的问题，而生活中也离不开数学。绘本阅读能激起孩子学数学的兴趣，在学习过程中，学生独立阅读或者家长参与阅读的亲子阅读都是非常漂亮选择，但是读完之后非常有必要的是交流、分享，如果读完就结束，那只能叫浅显的阅读，达不到成长的目的。

我们不仅要关注儿童“读进去”，也要关注儿童“走出来”，数学阅读的输出反过来会促进儿童阅读更好的“读进去”。学生上课听进去了，但不能很好地运用到实际生活中去，解决实际问题，这样的情况只能说“读进去”而没有“走出来”。就像茶壶里煮饺子，饺子放进去了，但从壶嘴里倒不出来，这就得我们想办法，如果饺子拿不出来，既浪费饺子也没达到解决饥饿的问题。孩子的学习一样，“读进去”而出不来，就像会使用筷子，但吃不了东西一个样。所以学习得学会举一反三，用理论知识解决实际问题才是真正的学习。

学习源于生活

数学学习有趣，是因为我们把他和生活结合起来。我们的身体就是一个特殊的测量工具，手掌、脚长、手臂等都可以用来测量适合的物品长度，尺子不经常在我们身边，就得我们就地取材，身体就是一把使用的工具。

实践是检验学习的最好方式

书本上的知识过于局限，当我们学会理论知识时，动手操作十分有必要，如对称图形，可以用蔬菜、水果等食材来拼接物品，不仅能培养孩子的思维能力，还能锻炼动手能力。

这节好玩的数学改变了我教语文的教学，同时也愿意尝试语文绘本阅读，新学习开始之前，我们学校融入大课表时，我强烈要求我们低年级融入绘本阅读，这样的动机源于4月份分科学习中绘本阅读的学习，非常有趣，孩子们在“学中玩、玩中学”一举两得。

接下来我的打算是：

1.通过带领孩子们接触简单的绘本阅读，培养他们学习的兴趣；

2.在绘本阅课中引导学生，让他们在学习中体验快乐，感受阅读的魅力；

3.给孩子们创造环境，营造氛围，带领他们学习诗配画，并动手操作；

4.每次学习绘本阅读，均组织学生讨论交流，并写下读书笔记；

5.新学期开始，我带一年级的小朋友，我会给他们每人建立一个档案袋，收集整理他们的学习笔记和成长材料。用时间见证童年的美好！

数学源于生活，让我们在生活中学习数学吧！感受文化的魅力，接受知识的熏陶！