在行知，奋力和优秀者看齐

        时光在拼命的穿梭，我就像紧紧攥着他的尾巴，生怕被他狠狠地甩下来。眨眼间，成为行知人已经一个月了。在这一个月的时光里，我时常被一些新教师的激情和努力感动着；被张主任忘我的工作情怀激励着；被李主任教学上的耐心和智慧及为团队发展竭尽全力的精神鼓舞着；被韩主任工程教学两头都不误的力量牵引着……

        每一个行知人都在努力中反思。看到老师们特有深度的反思，我也会对照自己的教学实际，一次又一次的思考。正如张主任所言，我可能背后缺少一根鞭子，有人鞭策，前进的步伐更快一些。相信自己还是有点潜力的，我会尽快发掘，跟上行知人的步伐。做一个真正的不掉队的行知人。

        每次冯校长看到我，总会提到六年级的数学成绩。我总会觉得压力特大。同时心中也鼓足了满满的力量，为了六年级数学教学，奋力拼搏一把。孩子的基础还是不错的。为了让所有的孩子喜欢我的课堂，或者说让师生之间彼此习惯教与学的方式，我问询了一批学生，也征求了部分家长的意见。也向前任教师请教。从中收获了一些教学中应注意的细节。我个人觉得自己的教学水平极为有限，必须努力提升。但在当下，仅靠每天一节课的时间，我担心孩子们不能把知识吃透，主要是我不能讲透。在此感谢各位慷慨的您不惜把宝贵的课堂留给我。我也会尽快充电，把自己的教学业务水平努力提升。

        我时常在纠结，在与学生相处的过程中是以严还是慈的形象出现在学生面前。办公室的同事都说我太过温柔。上一次我带过的一个班，我对学生的要求个人觉得太过严格，导致学生不够活泼，失去天性。所以在课堂上我尽量带给学生幽默，在保证所有学生认真听课的前提下，尽量让课堂变得轻松一些。在课下，队列里要求学生严格自律。但效果不是很好。课间活动我和孩子们一起活动，他们并没有把我看成是老师，最起码在课间。那天我们短跑比赛，我说，谁得了小组第一就不用写晚上作业了（这种做法好像不对）。一个调皮的孩子说，老师，你如果还让跑第一的写作业你就是一条小狗。说话的语气让我生不起气来。请各位有经验的您帮我支支招。怎么才能做到严慈有度？

        在行知的每天都忙碌着，也幸福着。做高效的自己。努力向身边的优秀者学习。