12月15日

孩子们入校没几天，我就惊奇地发现，有十来个孩子的识字量非常惊人，往往才出示一张课件，还没有教读，他们已经叽哩哇啦地读起来了；打开《日有所诵》，这些儿歌根本拦不住他们，往往还没有读几遍，他们已经拿着书找老师背诵了；识字墙上的内容刚刚粘贴上，他们总是挤着抢着争先恐后地找老师过关。所以，这些孩子常常担任小老师，越来越自信，学习的欲望也越来越强，一旦出现挑战性的任务，总能发现他们小眼睛放光。

还有些孩子，虽然刚刚入校时识字不多，但是她们非常努力，短短几个月就发生了翻天覆地的变化。

到底是什么原因呢？昨天和今天翻阅早就发到孩子手中的《根之阅读印记》，终于找到了其中的奥秘-----亲子阅读开始得越早，做得越扎实，孩子的识字能力和理解能力就越强，孩子在集体学习中肯定会独占鳌头。

就像今天，我们读诗猜谜语：“像我不是我，常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后。乌黑身子乌黑头，阳光下面跟你走，想和它说话，可它不开口。”我问孩子们从这首诗里看出影子有哪些特点？爱思考的孩子就是不一样，五个人依次说：影子常常跟着我；影子有时在前有时在后；影子是乌黑的；阳光下有影子；影子不会说话。最难得的是孩子们不会重复别人的答案，能听懂别人的发言，可见思维的缜密。

那么，什么是亲子阅读呢？亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，爸爸妈妈和孩子一起学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。在亲子共读的过程中，爸爸妈妈自然就能更好地成为孩子的第一任老师，成为孩子的精神依靠。孩子信赖你，依恋你，自然愿意和你分享他的喜怒哀乐。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式，在这种方式中，教会孩子如何热爱生活、享受生活。

而我们学校专门为孩子配备的《根之阅读印记》，就是希望家长和孩子一起阅读，培养孩子不动笔墨不读书的习惯，真诚地陪着孩子留下阅读痕迹，让孩子通过一本本小册子，借助数字的变化感受阅读的魅力，从而爱上阅读。

今晚，我整理了孩子们的《根之阅读印记》，只有17个孩子在父母的陪伴下，能够达到要求，得到了相应的头衔（阅读5本、10本、15本、20本、25本、30本，相应的头衔是沙僧、八戒、悟空、唐僧、观音、佛祖）。等拿到小册子的时候，我估计会有很多人失望、羡慕的。而获得头衔的孩子，一定会特别感激自己的父母，为自己自豪，也为拥有陪伴自己读书的爸爸妈妈而骄傲。