家长会

        上周五，我参加了悦学校召开的家长会。很多年后，再次回到小学的教室，坐在悦的座位上。时光仿佛倒流，思绪回到了80年代小城的那个我上的小学,既亲切又陌生。

        今天的家长会主题是：“携手，等花儿开放！”悦的数学杨老师和班主任语文聂老师都给我们家长做了很好的交流，我觉得很有启发，也很有收获。

        杨老师针对数学学科讲了三个很重要。一是上课的听讲很重要，课堂上老师会指导解题方法，会进行思维训练，会教授书写格式；二是作业习惯的培养很重要，要固定作业完成时间，要规定作业完成时间，要建立利于学习的空间；三是家长的指导很重要，家长的指导不仅能了解孩子的学习情况，更重要的是可以陪伴孩子并帮助孩子养成良好的学习习惯。

        聂老师针对语文学科用“分化”这个关键词（特别是通过近一年的学习，班上的小孩已逐渐两极分析）谈了她的感受。一是能力分化，主要包括：朗读课文能力、背诵能力、书写能力、识记能力、思维能力（语感能力）、表达（口头和书面）能力等。这些能力一方面是与生俱来的，另一方面是家长、家庭教育长期培养的结果；二是习惯分化，主要有爱读书的习惯、提笔即练字的习惯、遇到问题想办法的习惯、上课认真听讲的习惯。习惯靠养成，特别是家庭的教育和家长的指导；三是家庭教育分化，家庭教育在孩子的成长过程中，特别是习惯养成的低年级是第一位的。正是有了上述三种分化，也就造成了孩子们的成绩分化。聂老师还针对这些“分化”给家长们提出了两条建议，一是量化学习任务，强调量体裁衣；二是固定学习时间，强调习惯培养。

        整个过程，我很享受。因为在两位老师的交流过程中，时常听到对悦的表扬和肯定；我和悦妈也因为配合老师，每天提供“标答”得到肯定和感谢。坚持一年多的提供“标答”，虽然有时也给我和悦妈带来一些不便和压力，但我们还是非常愉快的一直坚持这样做。因为这不仅是对悦学习习惯的一种培养，还是想给悦做示范，告诉她要乐于做公益事情。

        周五的晚上，我、悦妈、悦，我们三人也开了一个小小的家庭交流会。我们一起交流家长会的内容，并针对我们的不足讨论该怎么办？既给悦提了要求，也给我和悦妈提出了改进陪伴教育的方式。“陪伴是给孩子最好的礼物。”这个家长会更加坚定了我们的这种教育理念。我想，我和悦妈会不断去实践，不断去修正改进，做好我们的家庭教育。