以前都有写笔记的，这个月都没有，可是这个月要求写笔记。怎么办呢？从头复习一遍呗，反正复习就是没错的。别外，当然也不是啥都没记，只是没记常用表达而已。

我的问题

说到我的发音问题，那真是举不胜举。Eric在9月晨读开始的时候都不给回馈，只是呵呵，实在是基础太差了。

我现在把它们归个类：

• 发音不准
  /ʒ/：首当其冲是 /ʒ/，这个问题被Eric提到两遍了。不是不想改，说实在的，舌头有点僵化了，控制不了它后缩。不过最近在用舌头涮牙操，还把舌头卷起来有点学会了，我靠的是口型的力量。当然不能像我家妞一样靠舌头的力量就能做到。
  //ʃ/ ：再者是它的兄弟//ʃ/ 。同样问题。
  /r/：最近能做到有意识下的不接触口腔里其它部位。还是需要继续加强的。
  /v/：我一直认为我的这个音没觉得错，后来发现是错了，太重了加上位置不对。以前我都把牙齿紧紧的咬住嘴唇的外侧，而且还很用力。正常姿势是：轻轻搭在嘴唇里面，让气流从牙齿跟嘴唇间的缝隙而出。
• 习惯加音
  /t//d/等音习惯加个音，堵在那里难受。
• 语调、节奏
  五音不全，对语调没感觉，没节奏感，读出的东西没法听。解决方案无它呀，只有海量的听，一句句的模仿。对于起调高，有个社友的办法比较好：那就是唱一调。
• 连读，弱读
  连读、弱读都是为了自然。学好弱读，就会显得其它音重读。可惜，我又没学好。

笔记

• 练语音的技巧
  不要单纯地读单词和句子，要为自己设定场景，而是将它入进来，更有助于使语调更自然。
• 读长音节的单词
  慢下来，一个一个地读，熟练了就会快起来
• 辅音要轻
  辅音发重的解决方案：试着舌头位置往后移，接触硬腭
• 辅音要纯
  不给辅音后面加元音
• 一些重读
  一些用首字母缩写成的专有名词一般重音在最后一个字母：CD、DVD、PDF，ABC

• 辅音间的连读

  
  
• /t/ & /d/

• /t/变成闪化/d/
  在两元音之间的/t/，比如water，letter等
• /t/与/d/的区分
  区别/t/跟/d/的关键是靠元音。
  比如write与ride；cart与card。
• -ed的发音
  /t/：在清辅音除/t/后，如missed, stopped, wished, looked
  /d/: 在浊辅音除/d/后，如played, listened等
  /əd/: 在/t/及/d/后面，如waited，decided，visited。以前这种情况我学的是发/id/。怪不得很多都听不懂。

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• 句子中发音的变化
  在句子里，结尾的/t//d/经常弱读、略读及连读。略读如decided to， tried to；连读如rained all day, watched a DVD。
• 发音位置相似而造成的省略
  nt，nd，n后面的td发音通常是省略，因为发音位置接近。这里可以练习辅音之间的连读，如果单词后和单词前的辅音是在同一个发音位置，可以连读。Isn't it amazing？isn't里的t不发音，it的t发音接近d，it和a连读，isn idamazing。

• /s/和/z/

很多时候/z/会清化，轻化

• /ʃ/和/ʒ/

• /s/，/ʃ/ 区别
  /s/舌头靠前，/ʃ/ 在上颚比较靠后；
  /s/嘴巴不用张开很大，而/ʃ/需要将嘴唇向前撅起一点

  
  

• /tʃ/和/dʒ/

这两个音都需要把嘴巴撅起来，舌头往后缩，/tʃ/不需要读出声，可以把手放在嘴前面，有冷气流出来就说明读对了，而/dʒ/则需要在摆好/tʃ/的口型基础上振动声带。

• /j/

/j/发音的时候舌头前端不会碰到上颚，这个音非常短促和弱，主要是用来辅助后面的元音构成音节，它的辅助作用使它经常作为元音和元音之间的过渡音。

• /f/ 和/v/

齿摩擦下唇，
只是/f/没有出声，声带不用振动;
而发/v/时声带会振动，/v/在词尾时会比较弱，振动得不会很明显。

• /h/

• 舌位
  它的口型及舌位不重要，也就是说可以根据后面的音来摆位置。

• 在非重读的情况下，可以省略

  
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• /h/声音很弱，嗓子不要太用力，比如huge，herb（在美音中h通常不读）；代词里的he，him如果不强调的话通常h也会drop掉。

• /θ/和/ð/

• 发音特点
  舌头放在两齿之间。练习时舌头要夸张地伸出。
• the的重读与弱读
  the在一般语流中会弱读，当重读成/ðiː/时，会表示强调或特指。比如说我想要那个工作，别的工作不要：I wanna the/ðiː/ job. the不仅变音，还会重读。the在后面接元音时也会变/ðiː/，但是否重读还需要看语境。
  that表示实意指代的时候要读完整，元音要饱满，如果不是表示实意的话会弱读成/ðət/。

• 鼻音

• 发音特点
  /m/时注意上下嘴唇合起来，声音从鼻腔出来。
  /n/舌头会抵在上牙的后面。
  /ŋ/则会用舌根去接近软腭，舌面略平。
• 不是鼻音，鼻子不用振动
• 练习/n/和/ŋ/时的一个小技巧
  可以先用加元音的方式，先练bana和banga、wina和winga，后面再把元音去掉。

• 舌侧音/l/

• dark l and light l
  /l/有两种读法：light L，通常在元音之前，和元音进行组合；dark L，位置在元音之后。
  读light L的时候，舌头顶到上牙齿后面的硬腭，也可以放到上排牙齿的下面，th的位置，可以用第二个位置来练习区分ln；
  dark L因为出现在单词末尾，省力念，舌头往后缩。
• l的连读
  LA，LOL，l后面light l的部分可以连读，读成“el-lai”，“el-lou-el”
  menial job: boring, needs no skills, not important

• will 的缩写

  
  

• /o/ & /u/ &/l/

  
  image.png

• /r/

• 在American Accent里也提到两种方法：
  利用手掌跟舌头的配合。手掌往上卷点，舌头也跟着卷。
  利用/ee/的发音，将舌后根往上拉。
• /tr/和/dr/辅音
  其实两者都是由个符号连缀都有过渡感，感受从t或d过渡到r。

语言点 & 表达

• going to的缩写
  在口语中，going to 经常被读成gonna。I am going to则会读成I'm gonna，还可以更简单的读成Imna.
• 爽约，放鸽子

• card “优势”“老一套”

• 表示不好闻的气味

• 醉了
  由微醺到烂醉，分别是tipsy< buzzed < hammered < drunk < wasted
  I got a little tipsy at the party last night. (tipsy: informal : unsteady or foolish from drinking : slightly drunk)
  He was buzzed after only two drinks.（buzzed informal : slightly drunk or intoxicated)
  They got/were hammered last night. （hammered俚语）
  She was so drunk that she could barely walk.
  I saw him before the party and he was already wasted.（wasted 非正式表达）
• 理智点，清醒点
  Be sensible.
  Wise up.
• tune

• stay的系动词用法

• 车祸

  
  
• trash

• “买一送一”
  BOGO: buy one, get one free
• “够了！”

• 口语中表示“完全同意”

• all over the place
  非正式

• “累坏了”

  
  
• 安然无恙，毫发无损

• “出生在...家庭”