如何阅读1:“阅读艺术”是训练出来的

      《如何阅读一本书》：主动阅读的基础—四个基本问题。任何一种超越基础阅读的阅读层次，核心就是你要努力提出问题。提出不止以上四个问题，还知道怎样精准、正确地回答问题，如此训练的能力，就是阅读的艺术。

    本书为工具书，选择自己想看的，能用尽量去尝试，是自己读书的权利，这样读，会更轻松吧！

        如今，手机、电视等媒体泛滥似的资讯冲击我们的大脑，这是在读书吗？读这些东西时，根本不需任何困难或努力，也根本用不着自己去做结论，看着是在获取信息，其实是一种对理解力的阻碍！还有一些报纸杂志和书籍，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了，这样的读物能增加我们的咨询，却不能增强增进我们的理解力。什么是真正的阅读？如何提升阅读理解力？这本书是就是为想增进理解能力的读书人而写的！

      既然阅读是一种活动，就必须要有一些主动的活力，阅读越主动，效果就会越好！比起充满主动地写跟说，读与写完全是被动的。读者想摆脱“被动的沟通”接收器，就要像棒球捕手一样。投手负责“发送”工作，捕手的责任是“接收”，而作为球的书是毫无感觉的。如捕手的艺术在于就在能接住任何球的技巧一样，阅读的艺术是尽可能掌握住每一种讯息的技巧。作者的技巧与读者的技巧融合起来，便达到了共同的终点。阅读和写作一样，包含了大量的复杂的活动，一个人越能运作这些活动，阅读的效果就越好！

    希腊人给这种集阅读与愚蠢于一身的人一种特别的称呼，也可以用在任何年纪、好读书却读不懂的人身上，他们叫“半瓶醋”。所以，要避免这样的错误——因为读得多就是读的好的错误。

        我们必须拥有区分各种不同的阅读形态，自我发现的学习方式是主动的，但指导性的学习（例学校阅读）是被动的，很可能造成谬误。思考是主动阅读的一部分，但除了思考，还必须运用个人的感觉与想象力。

        所有看起来很厉害的“手艺”，都是可以刻意练出来的，就像打球、游泳、骑自行车一样。假设这本书是教“阅读艺术”的一位缺席的老师。当真实老师随时回答问题时，我们就用不着做很多的功课。但面对缺席的老师，需要自己去探索答案。如何懂得让书本来教导我们？这就是本书最主要的目的。