阅读计划

      今年的暑假很有幸参加了兴成长计划3班——阅读教师提升计划班的培训，让自己变得充实起来，在家就可以聆听大家的课，真好！在课堂上不仅学习到了阅读的意义，阅读的方法，而且还学会了在不同年龄阶段开展阅读课的许多策略，让我受益匪浅。

      “书是读懂的，而不是教师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性。

      为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，根据我班学生的实际情况，制定了《五年级阅读课教学计划》。

      一、营造一个书香班级

      1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

      2.每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

      3.建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

      二、激发兴趣，主动阅读

      1.我们树立读书榜样，有计划有目的让学生读书。

      2.在课余时间讲解一些小故事，然后让学生在感兴趣的情况下多搜集。

      3.让学生在读书中体会阅读的快乐。

      三、多种阅读形式并存

      1、生生共读。鼓励学生自由组成“读书学习小组”， 共同确定目标、选择书籍，适当的做好读书笔记，再进行读书交流。

      2.师生共读。每周设立一节阅读课，单周进行阅读指导，双周进行传统文化知道。

      3.亲子阅读。让家长督促学生阅读，营造家庭的读书气氛，养成良好的读书习惯。

    四、培养学生阅读习惯，高效阅读，让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

      1.读读、圈圈。要求学生阅读时候能够圈画出不认识的字词，利用工具书解决问题。

      2.划划、想想。划出不能理解的句子，可以同学之间想一想，讨论一下。

      3.抄抄、写写。同学们可以抄一些优美的词句，进行摘录，并写一写自己的感受。

     

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阅读教学是语文教学的关键，怎样上好阅读课，是我们语文教师长期探讨的一个问题。阅阅读教学是语文教学的主要内容之一，它在整个语文教学中起着很重要的作用。在今后的教学中，我要向各位老师学习，尽量做到更好。