一周一读——《蒙台梭利早起教育法》1
1、作者简介
蒙台梭利：
意大利著名教育家。
19世纪、20世纪享誉全球的幼儿教育思想家和革命家。
第一所“儿童之家”的创办者。
如今，以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。
2、教育理念
总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。
（一）儿童独立性的尊重：只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色，大人不要横加干涉或禁止，师长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。尊重儿童的独立性，儿童就能自然的活动他的筋骨，健康的身体随之而至。
（二）肃静与活动：尊重儿童的独立性，并非让他为所欲为，且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事；而活动或工作就是坏事。强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。
（三）精神胜于方法：蒙氏希望她的学生不要“主动”的想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。唯一必须人为的就是设计或制作许多教具，甚至鼓励孩子尽情的游玩及操弄，就是对儿童最大的尊重。因为蒙台梭利方法的真正老师，就是儿童本身。
（四）个人自由先于社会纪律：自由第一，秩序只是其次。传统教育强调“群性”，而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人，比奴隶及工人都不如。蒙氏毕生心血强调：“解放儿童，是教育工作者的使命；因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”
（五）童年期的秩序感：蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟，把玩具或纸屑丢的满地都是，大人也因此相当头疼，并认为这是孩子的严重教育问题，想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。然而蒙氏相信，小孩之所以无法将屋内安排得井然有序，始作俑者是大人。儿童本有顺乎自然的秩序感，只是大人以“权力”予以弄坏而已。
3、著作
《蒙台梭利早期教育法》：蒙台梭利第一本儿童教育专著。
《蒙台梭利儿童教育手册》：系统阐述蒙台梭利教育方法和“儿童之家”教具使用的操作手册。
《童年的秘密》：揭开了儿童成长的奥秘，提出了一系列极富革命性的概念。
《发现孩子》：揭示了培养孩子的新观点和新方法，描述了孩子的特性。
《有吸引力的心灵》：封笔之作。集其理论思想和方法之大成，最能体现她革新思想的一部作品。
