团队管理中的教师专业成长

我是来讲故事的，讲从我一个人的行走到一群人成长的故事，也偶尔炫耀一下如何创新区域教研，实现抱团发展的。

一、背景

从一线教师到教研员，不愿意做拿钥匙的丫鬟，想带领区域教师一起发展，于是建立网络教研共同体。从发文传达到聚焦问题，再到围绕主题的网络研讨。

二、组建团队

1.团队的特质

积极的，主动的，有情怀的公益者。

2.团队的分工

专业的人做专业的事。

流水线作业，每个流水线都有固定的团队。每个团队都有固定的分工。例如开展一次活动：公告制作、宣传、开直播推流，调试，主持，互动，简报，公众号编辑等。

活动主题的分工

五大主题的分工，岁尾年末的争吵。

40次活动，也做为一个考核，这种考核没有物质，但是都是我们苦心经营的，所以都很重视。

三、运营

年初的整体设计

活动计划表，做成手册，为了避免拖延，提前做成公告，放在小鹅通里播报出来。每个人被逼一把，都可能做影响自己一生的大事。

每次活动开展的流程：

策划团队策划主题，宣传团队通过视频号，直播预告，进行宣传。活动后的简报，公众号编辑，推文。

运行图。

四、主题

五大主题：课题，课例，阅读，写作，信息技术。

如何运行，以课题为例，根据环节，根据要素，手把手教你做课题。

以课例为例，啃读理论，案例实践。培养自己，带出团队。

以阅读为例：共读一本书，导读一本书。

以写作为例：一周千字文统计。未来还要确定主题，例如围绕大单元，围绕观课议课。

以信息技术为例：寻找大咖分享，根据自己运用的技术分享，所谓专家就是自己用到某个技能感觉很受益，分享出去。

五、团建

没有信仰的团队无法走的更远。节假日，特殊日子，寒暑假等。

六、团队理念

承担即成长

在做事中考验一个人，锻炼人。

但行善事，莫问前程

七、个人成绩和团队发展

孔萍最美教师，冬冬，爱华，玲玲，园园，秋梅，骨干教师。

艳丽，省级优质课，潘凤，名师。

自己的成长：有跳出舒适区的勇气和底气。课堂上的师生共创，融合，非满堂灌。

教博会的评选。

八、存在问题

保姆式带领

考核机制

理论欠缺

时间问题