教会孩子助人的边界

我们希望孩子有助人为乐的品质，但是，又不希望她吃亏！相信大家在教育孩子的时候也会在思索，我该如何把握这个助人为乐的度呢？记得有一年春节晚会的时候，其中郝建演了一个小品：有一位老奶奶摔倒了，他去扶人，结果他扶老奶奶的过程被老人家一把抓住，说他撞了她。

大妈：你是个好孩子，还知道把大妈扶起来。

郝建：我做好事上瘾。

大妈：要是换成别人，撞完我早跑了！

在我们现实生活当中，其实这样的例子也屡见不鲜。曾经看见小学生去扶坐在路边的老奶奶，然后就被说是她撞倒的，结果我们很多路人去做证，让这个女孩得以脱身离开，可是也留下了人们对道德评价的一个深入性思考。就是别人摔倒了，我们到底去帮还是不帮？如果帮我们害怕附上一份代价，然后被人赖上怎么办？何况现在有些人就是在做碰瓷或欺诈的行为。

今天我们探讨的这个话题，帮助孩子明确助人的边界，我相信这个边界当中有两点：

1. 学会有鉴赏能力，鉴别能力

能够做到保护自己，同时也能够做到有助人的能力，助人的分寸，同时在助人的过程当中能够做到尊重他人，什么叫保护自己呢？我觉得首先，我们要做力所能及的事，而不是超出范畴的事。比如：有一个孩子落水了，我们如果是旁边的人看到会下去要救他吗？其实我们在这儿要反思，我会游泳吗？我掉下去是真的能救她还是我自己也会遭遇不测了呢？这个时候不如你留在岸上打一个电话，找人求助来的好。所以能够有一些鉴别，能够知道自己力所能及的范畴，是非重要的一件事。

2. 助人也要知道他人的需求

想起在一个全国的运动会上，有一个残疾人在推轮椅，旁边的志愿者帮着他拿着拐杖，但并没有推他的轮椅帮助他，这个时候孩子可能会想说：旁边的姐姐为什么不帮他推轮椅？其实我们看到孩子的眼睛是非常明亮的哈。在这儿我们应该知道就是，那个自己可以推轮椅的那个小哥哥，他有能力照顾自己，他不愿意总是被别人照顾，这个时候我们尊重他能够照顾自己的能力，其实就是帮助他。

所以你会发现每一个人对帮助助人为乐的感受和需求是不同，我们要用别人能够接受愿意接受的方式去助人。助人的分寸与能力，其实是我们生活中点点滴滴，可以助己，用助己的心态去体谅他人，在这个过程当中，还是要回到自己学会鉴别，学会体谅他人，以尊重他人的方式来助人，以自己力所能及的方式来助人，这些都是家长可以教给孩子区分的边界。

其实助人为乐是孩子们的天性，也是人的人性使然，我们能够帮助别人的本身带来自己那种幸福感和愉悦感，是由心而发的。当然这样的助人，从力所能及的能力开始。

比如我们进入电梯的时候，我们用手挡一下电梯门，让别的人也可以进入，我们走进来的时候可以站到一边，而不是站到电梯中央；当你看到别人提着东西进入电梯的时候你可以问他一声，你去几楼我可以帮你按下来。所以这样的小事其实也是礼貌使然，这种力所能及的事情，相信人人都可以做，但是你会发现在你生活中，如果你去把这样的小事养成一种习惯，你的生活当中每天都有小小的开心和快乐的呈现。

其实所有的助人为乐要从心开始，要由内而外的散发出来，你的积极向上的状态，就能给整个世界带来一份正向的影响，而这本身也是助人为乐，所以力所能及的助人为乐的能力其实是从礼仪开始，教会孩子做人的能力。我觉得还有一个非常重要的一点，就是让孩子学会体谅他人，能够从他人的视角和需求出发，能够用心去体会别人真实的状态。

助人为乐其实在我们身边就是我们待人处事的一个分寸和原则，这个也是能力，也是我们的态度。当然在这个过程当中，让我们用心体会，用我们的实际行动去呈现出来，对孩子来说就是身体力行的榜样。

助人的边界的话题我们可以在平常的生活中多多探索，和孩子们多多交流，听听他们的意见，也提供你自己的参考。助人为乐的话题，我们也不妨从报纸上经常出现的各种例子来谈起，这样你会发现让孩子经一事长一智，更多的思考，让我们的边界更加清晰。