言语、 文字、知识

文字使人能够形成概念，因而能用逻辑推理和分析的方式来思考和辨析。读写的最终目的不是要学会辨认和解读像刻画在木棍上的痕迹那样的文字，也不是把文字只是当作一种辅助记忆的手段。读写是为了帮助人学会抽象思维、逻辑思考、合理分析和独立判断。（徐贲）

记录下我的想法：

1）因为文字具有的“符号”性，符号本身自有其复杂的特性，它可以隐含许多历史的特征和文化的独特含义。

2）相比于文字，人们往往更容易受到“言语”的影响。现场的“口语”，由于其“音像”特质——肢体动作，面部表情，语音、语调、语速所形成的冲击性更强。由此，可能放弃了一部分抽象思维和独立判断。所以唐诺说：语言因其更迅速，让人来不及思考，所以可能更具说服力。

3）温伯格说：“知识一直是一套停止点系统，其正确性又由无数停止点来证明。在大多数情况下，这个系统运作良好”。人与人所获取的知识之不同，在于有不同位置、不同数量、不同维度的“停止点”，而“停止点”之差异，取决于每个人的认知层次（身处的环境、过往的积累）与思辨能力（如何提问、如何看待问题的能力）。如果缩小一点范畴，在投研领域，所谓的“一致预期”，也是对“停止点”的定义能力和定价能力——一种有限度意义上的“被合理证明的信念”。