陪父母一起学习

冬天我基本不上班，恰好今年2月6日，也就是腊月二十五，我爸妈也把店铺转让了出去，终于闲下来了。

刚好这时候我的比特币也翻了10倍，他们看到我赚了钱，于是我询问他们，教他们学习投资，他们也欣然答应了。

这时候，我已经把定投改变命运的第一版看了一遍，第三版看了一遍并写了很多自己感想，还给我的好朋友讲了一遍，现在打算把这本书讲给爸妈听，爸爸妈妈都是初中没有毕业。

讲之前我给他们一人发了一支笔和一个笔记本，他们平时不写字，有时候提笔忘字是难免的事，有时候两个人互相抄写，结果那个字他们都写错了，然后我又开始教他们在百度上用语音读出不会写的字去查找。

妈妈听课比较认真，因为她主管家里的财政大权，有时候爸爸会听着听着犯困，我就会让爸爸替我去读书中的内容。

讲了几天后，我开始觉得上课效果没那么好，绝大部分时间都是我在读我在讲，于是调整了思路，改成主要让爸爸妈妈去读，读完一段，我就会分别问他们这段讲了什么意思，爸爸通常的答案就是给我把全段在读一遍，妈妈却很积极，很想表达自己的想法和理解，当爸爸听不懂的时候，她也喜欢给爸爸举例说明，虽然有时候举的例子不恰当，但课堂氛围特别好。

这样下来能够调动他们的主动思考，而不是全盘接收。

接下来我打算给他俩加课，是我去年三月份在樊登线上训练营学习的《可复制的沟通力》课程。

为什么要讲这个课，因为我发现爸爸妈妈说话的时候，一方面喜欢用“总是”“都是”“老是”“永远”……这类特别满和极限的词，另一方面他们与人沟通交流的第一句话，绝大多数是表达自己的想法或者说出自己猜测出对方的想法并且是用很肯定的语句说出来，而不是说事实，或者真正的询问对方。

讲这个课主要听樊登老师录制好的视频，我说的相对较少，可爸爸还是犯困，我经常会时不时点他，但他的笔记真的是比妈妈做的细致完整，妈妈笔记记得少，只有我让写的时候她才会动笔。

沟通力的课程每周都会有七八道测试题，他们做完，我给他们判出分数，结果爸爸的分数还经常高于妈妈，我猜应该得益于爸爸的记的笔记和他的思维没有固化，而妈妈有点眼高手低，感觉自己听了就会，没必要记笔记，还有，妈妈有一套自洽思维体系，很难被外界所改变，虽然听了课，但是在做题的时候，还是会走老路。

在这个课里，他们知道了尊重与合作的概念。尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。不做任何否定，不做任何强迫，接受并尊重“那个人真实的样子”。

合作是我们一起做，而不是你按照我说的做。

还学习了非暴力沟通表达方式：观察，感受，需要，请求。

01观察，就是说出我所看到和听到的事实。

例如：老公，我看到你一周有五天都是晚上11点以后才回家。

02感受，就是对于这件事自己产生的情绪

例如：我感到很伤心，很难过。

03需要：这里的需要指的是人类共同的需要，而不是一些特别物质化的东西。小朋友说他需要一个手机，手机不是每个人都需要的东西，有的人不用手机照样过的很幸福，古代人也没有手机照样活的好好的。我们要看到小孩背后真正的需要是什么，手机只是一个策略，当他真正的需要得不到满足的时候，他会退而求其次说，那你给我买个手机吧。

例如：我需要你的陪伴。

04请求：这里的请求指的具体化、可执行的请求，而不是含糊不清，对方做不到的请求。

就像有的女生对男友说，你能不能对我好一点？什么叫对你好一点？每个人的标准不一样，男生会说，我怎么对你不好了，这样的请求会容易吵起来。

正确的请求是这样：老公，你可不可以每周有三次晚上八点前回家，我们一起吃个晚饭。

这就是一个具体到时间地点，并且对方能够做得到的请求。

这个整体的四步骤，就是非暴力沟通的表达方式。

好了言归正传，我们接着聊，在过年期间，我还给爸妈讲了一堂溜达老师的逻辑课，本想逻辑课我听着都有点烧脑，结果他俩听的津津有味，在我给爸妈举例说明什么是“双标”的时候，妈妈听完，她给我点了个赞，我能感受到她是在由衷地表扬我，鼓励我，我特别开心，这是我记忆中，妈妈第一次认真地在夸赞我。

在过去的22天里，我和爸爸妈妈一起学完了《定投改变命运》，给妈妈下载银河证券app，教会她买A股；给爸爸下载了《新生》，现在在定投box。

我们还一起学完了樊登老师《可复制的沟通力》课程，并教会了他们使用非暴力沟通的表达方法。

前天昨天我们一起共读了两天的《微信互联网平民创业》，结果昨天我爸突然给我打电话让我卖掉我手里的比特币，他告诉我，现在都跌到30万一个了，先卖掉后面跌了再买回来，我妈也是随声附和，我现在知道笑来老师为什么让我们把《定投改变命运》读十遍以上，甚至每天都读。

于是今天早上我们三又开始重读《定投改变命运》。