五勤记·656：品格的修行⑤为学日益，为道日损

五勤记·656：品格的修行⑤为学日益，为道日损

一个妈妈带着男孩走进文化之旅，爱学习的妈妈带着问题走上讲台，而她的孩子却不愿露面。

晓平老师在全场找这位孩子，希望他主动走向讲台，这是改变的开始。有时候，转变的天条，行动的密码就在这一言一行之间，心的壁垒可能就由此被打破了。

好不容易，一个留着长头发，戴着口罩的男孩被晓平老师注意到了。

在大家都不戴口罩的情况下，一个人如果不是因为生病戴着厚厚的口罩，他的心里一定藏着什么。

男孩被晓平老师请了上来，虽然他并不是那位妈妈的孩子，但晓平老师知道，解决了这个孩子的问题，或许那个孩子的问题也一并解决了，很多问题其实都有着相似的答案。

“为什么戴着口罩留着这么长的头发呢？”

“自己喜欢。”男孩的回答很小声，不是退怯的小声，反而有一种不屑。

很多孩子不是害怕交流，恰恰是太过于自我，这与他们父母的孩提时代完全不同。

“如果我让你把头发剪得和我一样短，你会同意吗？”

晓平老师摸了摸他的板寸发型。

“不愿意。”男孩的回答干脆直接，不留余地。

“有个性是一件好事，不过太有个性也不好，正如一个人的善良。”

“那我把你的头发绑起来，总可以吧，就像她一样绑一个小辫子就行。”男孩没有拒绝，相比于剪掉头发，这样的要求可以接受。

晓平老师让一位女生帮忙，用牛皮筋给男孩绑了一小撮辫子。

“你看，你其实还是可以讲道理的。”晓平老师肯定地说道，其实每个孩子都不会拒绝让自己变得更好的改变，只是有的孩子需要一个循序渐进的过程，很多父母因为没有这样的耐心，更多的是缺少一种智慧，把亲子关系搞得格外紧张。

能把口罩摘下来吗？这样我们交流起来会更加的轻松。”

男孩摘掉了口罩。从他愿意绑小辫子开始，他的心就已经打开了。

接下来晓平老师想继续探索男孩的问题，但发现靠自己的力量有点困难。

这类孩子往往存在的共性问题是：不相信别人，喜欢亲力亲为，蒙头干事，追求完美，由此带来的负面情绪也比较多。

“现场谁有戴理发工具？”晓平老师问道。

没想到还真征集上来了，果然群体的力量无穷。

“谁愿意让我用推子推一下？我可是首次尝试，推不好，不要怪我。”

竟然很多男孩子愿意参与。有的头发翘的部分被推平，有的因为晓平老师的手一抖，推出了一个坑。

但大家都很开心，毕竟头发最终都会长回来的。

大凡能接受最坏结果的事，再让人纠结的过程都不是问题。人生中某个阶段一些坎之所以过不去，是因为，我们根本就没有旺最坏的结果想，因为没想，它就变成无限大。

没有了对未知的恐惧，改变就由此发生。

“每个人的改变都来自于自己。”

“你的头发愿意让我推一下吗？推多少，你来决定。”

男孩抓出一撮头发。

“比我想象的要多一些。”晓平老师用温暖的语言说道。

正所谓：三千烦恼丝，一剪解千愁。

这小小的一推，象征的意义极大，它把一个孩子的心门打开了。

“减少内耗，放轻松，把烦恼慢慢的放下；

不要寄希望一下解决问题，不然留下后半生做什么；

在黑夜看着光的存在，永远相信美好会发生；

为学日益，为道日损。加油吧，少年！”