日子

日子

——运城南风学校千寻教室一下期末叙事

开启：（视频暖场）

春日

师：我们总是说时光如水，岁月似歌。不知不觉我们一起走过了一年的路，今天我们和千寻家长一起坐在这里，盘点我们一年的点点滴滴。我给本次的期末叙事命名为“日子”，当我在键盘敲下这两个字的时候，莫名出现了“月子”和“伺候月子”的梗，但是作为南风学校千寻教室这样高大上的存在，这样的命名大家猜一猜有什么用意吗？

——生 猜

——家长 猜

师：来我们来看这两个字，

日（象形）：它是一个指事字，在天体形状的圆圈内加上指示符号，表示就是我们头顶之上发光发热的太阳。当然，古时候的人根据太阳的东升西落发明了计时的日晷，所以日也表示时间。

子（象形）这样一个挥动双臂，但是还无法独立生活的幼儿。

孩子们，在一年的时间里发生了哪些故事呢？（或许是事故）马上告诉你——

师：日子还得从一声惊雷开始说起：

生：（齐读）：雷公公，闲不住，天空吼叫嗓门粗，轰隆隆，轰隆隆，

震撼山川和峡谷。我问春雷喊什么？

春雷公公忙告诉：发放春天通知书。

师：亲爱的小千寻，你收到春天的通知书，你会做些什么呢？

女：——我们要做迎春花

女生读：迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，是公园小号手，

迎着春天吹喇叭。滴滴答，滴滴答，

男：——我们个个都是笋芽芽：

男生齐读：笋芽芽，力气大，顶破土疙瘩，钻出尖脑袋，

一节一节往上爬。

师：没错，在万紫千红的春日里，你们都在努力做一件是，那就是长大：

师：好好长大，是每个生命的主题，走过秋的浪漫。冬的热烈，我们一起迎接春的美好，于是夏的篇章再次开启。

夏光

——视频《夏天在哪里》

师：夏天的美好不仅有西瓜的香甜，还有荷花的亭亭净植以及牵牛花的无所畏惧。

A组——齐读：

荷花小姑娘，笑脸甜又香。撑开荷叶伞，自己不戴上。

要问为什么？送给鱼儿遮太阳。

B组——齐读：

牵牛花，往上爬；篱笆细，不害怕；

东墙滑，用力爬；树梢长，慢慢爬；

高楼高，坚持爬；不怕累来不怕难，

爬到高处吹喇叭，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

——长文挑战

——阅读

——写绘

师：本学期，我们完成了15篇长文挑战，在做的爸爸妈妈，当然还有部分爷爷奶奶辈的千寻家长们，不辞劳苦为我们的千寻录制音频或者视频，不时纠正孩子们的发音，甚至和老师一样，在家一遍遍带读，很多千寻迎来了自己的识字爆发期，我们的家长朋友功不可没，在这里，千寻们想用歌声来表达感谢！

——合唱《听我说说谢谢你》

师：亲爱的孩子们，三字经里分别有这样两段话：

苏明允，二十七。

始发愤，读书籍。

彼既老，犹悔迟。

尔小生，宜早思。

若荀卿，年五十。

游稷下，习儒业。

彼既成，众称异。

尔小生，宜立志。

这两段话分别都是劝学的例子，孩子们，木之初，细嫩如斯，树苗每天只做一件事：用根吸水，用叶子吸收阳光，就这样从早到晚。日子，过了一天又一天，然后，许多天成了许多年，树苗成了大树。而孩子们，由“子”到“人”，其实就朝于斯，夕于斯，日日做好一件事——读书。

——播放阅读庆典的视频

这张图标是去登记了孩子三个月阅读量的折线图。视频中是孩子们一次次阅读庆典上笑颜如花的模样。看着这样的她们的模样，我觉得美极了，因为千寻在饮食最珍贵的文字。在阅读和人类所有的美好和伟大遇见。

就像我们每次阅读庆典的开启诗——

没有一艘船能像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样――

把人带往远方。

这条路最穷的人也能走

不必为通行税伤神

这是何等节俭的车――

承载着人的灵魂。

亲爱的家长，如果没有书籍的沉浸，孩子要么处于无聊的状态，要不被电视、游戏吸引，这些都是刺激孩子感官而非智力的活动。越在这样的事物中沉浸，越不可能爱上书籍。所以我呼吁，请和千寻一起做好阅读这件事——

当然，咋家校共读上，我们也有一些榜样的模样——

亲爱的家长，我们无法改变生命的长度，但通过阅读可以丰富生命画卷的色彩，饱满生命的宽度与厚度，让我们做一个永远的读书人。为此，我们一直在努力，开学初，我们的计划是一年级结束必须完成500本绘本故事的阅读。为了完成这一目标，我们都努力着，我能做的就是每天午读课一个精品绘本故事，雷打不动。而且随着孩子们识字爆发期来临，我们的阅读渐渐向桥梁书过渡，一下最后一个月，我和孩子们一起挑战了《我爱阅读——蓝》系列桥梁书30本。大部分时间都是孩子自己带读。我想看到孩子们捧着一本书津津有味的咀嚼，我们都会感受到一种静谧的美好。值得庆幸的是，很多阅读习惯坚持得好的孩子，无论是课文理解，口语表达，还是与人交流，都表现出了强大的后劲。

讲述随手拍孩子阅读的故事

师：当然和阅读息息相关的当然就是写绘了。这学期我们完成了写绘54篇。同步我们尝试从写绘向写话过渡，每个孩子的写绘都各有千秋，我选取了一名千寻地作品集结成视频，我们来欣赏一下

——张书赫写绘视频

师：看到这个视频，大家是不是感慨，这是别人家的孩子？诚然，“别人家孩子”的优秀的确让人艳羡，但是，如果让个别孩子的优秀成为千寻所有孩子的诅咒，那么就丧失了缔造千寻教室的意义——各美其美，美美与共！我也违背了自己教育的初心——让每一个和我遇见的千寻成为最好的自己！就像唐代诗人虞世南笔下的《咏萤》

咏萤

        【唐】虞世南

的历流光小，飘颻弱翅轻。

恐畏无人识，独自暗中明。

小小的萤火虫呀，如果这丝微弱的光，终究没有人看见，是否依旧

——“独自暗中明”？

小小的千寻啊，如果自己渺小的光，终究没有人看见，你一定也会

——“独自暗中明”！

师：亲爱的千寻，“日”的含义在于时光，而“子”在成为大人之前，需要在无数的夜里磨砺自己的翅膀，坚持自己的勇敢。而期末的小桥音乐会，带来的惊喜却比我想象的要大和多。在我们印象里温吞不已的孩子，当他站在舞台上，大声表达自己的那一刻，我看到了他们身上的光和眼里的骄傲。我相信：每一个生命都值得欢喜。你们的闪亮我会看见，我相信，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也看得见——

播放视频（亲爱的千寻，一年级马上结束了，你觉得自己在那个方面闪闪发亮呢？）

未来

师：亲爱的孩子们，春来了，夏到了，由“子”到“人”，成长是一件及其美好的事情，在如水的日子里，春夏流转，我们又会写下怎样的故事呢？请和我一起期待一起守候！