时刻提醒自己

    焦点解决网络初级第14期    吴燕  信阳坚持分享第469天

        夜晚，在钉钉上听谢老师讲绘画分析，刚听一会儿，小二就开始不耐烦了：“妈妈！教我写作文！”我耐心跟他解释 ：“妈妈在听课，你自己先写，写完妈妈再帮你改。”“就不，我就要一遍写成！”他边吵边嚷，把我搞得很心烦。大龙眼巴巴地望着我：“妈妈，我写什么呢？”我对大龙说：“前天，你那个小片段写得多好，你很有创意，你自己写的比妈妈教的好多了。”他望着我，破天荒拿起笔静悄悄地开始写。对于这个轻易不动笔的家伙来说，这么听话，真是太不容易了！他能做到这样，是因为昨天我一个劲儿地夸他小片段写得好，和老师的表扬有很大关系。尽管他中午还在对抗，不愿意打卡读书，可是我已经看到了星星之火。

          小二这时还是不依不饶，不愿动笔，搬张椅子坐在我旁边不停地发脾气。我的课也听不进了，也开始大吼大叫。等我发泄完怨气，他又开始抹眼泪。这时，我突然想到一向温顺的小二为什么乱发脾气，对我步步紧逼。他是想把这个作文写好，他太想写好了，又想睡早点因为他还在担心怕明天考不好。

      这时的老大，平时写一个字，头要扭几圈，下来跑几趟。此时，正在奋笔疾书，自豪地告诉我，他快写200字了！可是，仍然在高铁站，根本还没到他要写的大海！

        我想提醒他别写得头重脚轻，到关键时刻戛然而止，又想缓和一下紧张气氛，因为小二还在生闷气。我问大龙：“如果写我们的校园 ，那你认为重点儿应该写什么? ”“应该写教室 ，还有操场。 ”“可是你不重点写教室和操场 ，反而去写厕所 ，写厕所有多少个蹲位? 一下子能进去多少人 ?他们都在干什么，里面的气味等等，你认为合适吗 ?”他哈哈大笑起来，小二这时也破涕为笑。他们一高兴 ，写起作文来可就顺畅多了 。我索性关了网课，打开手机里的照片和视频给他们看，他们边看边讲述 ，兴致勃勃。就这样，我用一个小幽默调和了气氛，他们都主动开始写了。

      在写的过程中，小二边口述边问我：“妈妈 ，你知道我刚才说的是什么修辞手法吗 ?这叫顶针 ！”大龙也迫不及待 ：“妈妈， 我要用上老师教给我的一个绝招！ ”“什么绝招? ”“破折号哇 ！你知道破折号有几种用法吗 ?”说完，他掏出他的语文书， 原来他在书上还做了笔记呢 ！感谢董老师，看来，这俩孩子上课是认真听讲了。俩孩子开始投入地写作文，还时不时问我一些不会写的字 。大龙说：“妈妈 ，我在教室里也想到了一些词 ，可是我不会写字 。老是想找它的近义词来代替 ，好多还是不会写 。在家里我会想出各种各样的四字词语 ，不会写的字你可以帮我呀 ！”降低对孩子的期待，蹲下身来听他讲述心里话，我顿时觉得心里暖暖的。

        一会儿，孩子的作文写完了，他们俩都很开心 ，都争先恐后的给我看 。我也很欣慰 ，因为在这个过程中 ，他们终于体会到了他们的成就感 。

          尽管作文真的不完美，可是作为一个三年级的孩子，我已经很感动，我希望孩子的作文能保持它原有的面貌，这样是不是更有童趣?

   

        当一个孩子对你乱发脾气、行为不当时，请把这一错误行为看成是一个密码 。他真的想要告诉我的是什么 ?当你处理它隐含的想法，而不仅仅是对其不良行为做出反应时 ，孩子就能深深地感受到自己被理解了。