教育的困惑

2025.8.8 周五 阴有中雨

早上引领孩子们诵读《论语•雍也第六》的前10则和唐诗《兵车行》。

女儿开学上三年级，将近两个月的暑假应该是孩子在阅读方面上快速提升，大量吸收无限知识的时期，也是深挖洞、广积粮，养成良好读书习惯的最好时期。可事实上孩子对于读书学习的重要性根本一无所知，阅读的兴趣，阅读的积极主动性几乎为零。

说话很蹊跷。“我为什么学英语？”

在我练车时，给她带了几本绘本，她说“你以为我会……”

在书店，面对丰富多彩的精美图书，只看了一会漫画书，又说“我看不下去了”。

对于语言文字的阅读如此淡漠，各种人物的精彩故事也吸引不了孩子。

在读书班，郭老师为了吸引孩子的注意力，安排另一个读书团队的老师给孩子们讲《国之脊梁》中一些科学家的故事，我说：“我们也买一本这样的书，自己阅读好吗？”

女儿说：“我只想听你读。“

三年级孩子的阅读能力及阅读数量就将拉开很大的差距，我天天着急，时时催促，劝导，对于这一问题的解决也好像作用并不大。

育儿书上说：“只管做好自己的事，决定自己做什么，不强求孩子。”

不知道女儿啥时候醒悟，产生阅读的热情和积极的行动。

继续做好记录阅读，继续一点点的，或加大力度推动阅读的进程。