课例《带刺的朋友》听课笔记

课前互动，唱《找朋友》，请学生做自我介绍。

教学过程：

课例《带刺的朋友》听课笔记

一.导入

1.揭题，读题

2.复习字词

二.初读课文

1.把生字放进课文里，自由读文，读准字音读通句子。

“秋天，……”

看到这诱人的枣子，你最想做什么？

（生：想吃，想摘）

这就是眼馋。孩子们还用表情告诉了老师。

2.“一天晚上，新月斜挂……一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上……”

（1）它就是刺猬，你知道关于小刺猬的知识吗？

补充知识。小结：它是我们的朋友。

（2）小刺猬很想吃枣子，它为什么“缓慢”地往树上爬？

（生：怕惊醒别人，被别人发现）

师引读：（它为了不被别人发现，它为了偷得枣子）“缓慢地往树上爬……”

这是一只聪明的小刺猬。

（3）从哪些地方还看出聪明？

“晚上”“朦胧”

三.再读课文

跟着小刺猬去一场冒险（爬树偷枣）

思考：划出描写刺猬偷枣的内容的句子，从哪里感受到刺猬的聪明？

（1）诡秘

（神神秘秘，鬼鬼祟祟，偷偷摸摸）跟着这只小刺猬鬼鬼祟祟地去偷枣，你心里有点？

生：紧张，激动，兴奋，读出这种心情。

（2）“后来，那个东西停住了，……用力揺晃”

偷枣用力揺晃妙在哪儿？

（生：速度快，揺得多，成熟得落下来，吃得更甜的枣）

（3）一大堆香甜红枣落了一地，你的心情如何？

开心，激动

（4）“我没弄清……掉了下来”

读到这里，你是怎么想的？（担心）

（5）“很快，它又……”

圈出几句话，圈出动作的词语。边读边做动作。

“打了一个滚儿  急火火地跑  ”

你喜欢哪个词？说说理由。

从这些词语中也可看出这是一只聪明的刺猬。

（6）引读：当它选择在朦胧的晚上偷枣时，“我钦佩……”

当他用力摇晃时，“我钦佩……”

当他掉在地面上时，“我钦佩……”

（7）播放视频，重现课文：

四.指导写字

聪：四个器官，耳 眼 口 心

五.动物明星故事会

小刺猬偷枣的本事可真高啊……

1出示评分标准

2借助板书说故事

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