浏览性分析

在单元整体教学设计之初，教师首先要对所有语篇进行浏览性分析，整体了解单元主题和单元多模态语篇所承载的子主题。教师可以从读者视角进行无干扰浏览和阅读，获得单元主题和语篇的大致内容。在此基础上，再从教学的角度出发，将教材的语篇与课标的内容从主题到主题群，再到主题语境内容要求等方面进行对接，明确语篇的子主题(李宝荣,2023)。