游戏中对个别幼儿观察

下午，个别化时间。武毅和泽玉两个玩的是“井”字棋。武毅拿着笔，嘴巴里念叨着“横横竖竖”刷刷几下就画好了一个大大的棋盘，然后他说“我用三角形，你用啥”，泽玉歪着头想了想说“我画五角星”，“那谁先画，要不石头剪刀布吧”，“好”，于是俩人石头剪刀布，第一次泽玉赢了，但武毅说“三盘两胜”，泽玉略沉吟一下，不太情愿地说“好吧”，这次武毅三盘两胜赢了，于是活动开始，他在“井”中间一格画了一个三角，“该你了”，泽玉就在下面一格开始画五角星，但他的画笔在纸上拐了两下也没画成，”我帮你画吧”，武毅说着，就把自己的笔放下，拿起泽玉的笔画了五角星，游戏继续进行。该武毅了，他在自己第一画的左边又画一个三角，这样两个三角就在一条线上了，“可不敢拦住我啊”，他拱着手说，泽玉笑着，却在武毅第二次画的下边画了个五角星，“哈哈，我赢了，耶”，武毅很快就在画好的那两个后面一个，又画了一个，这样三个就连成了一条直线。接着，武毅又把纸翻过来，重新画棋盘，这次他没有画那么大，而是把一张纸分成四块，连着画了四个“井”字，他们又石头剪刀布重新开始。

分析：

这是个新游戏，幼儿感兴趣。但同时，领悟能力弱的幼儿，如泽玉，可能还不太懂得怎么去拦截他人，只关注自己怎么能让三个连成一条线，也或者根本还不明白怎么才算赢。

游戏中，发现幼儿有了一定的合作商量能力，有了一定的规则意识。