2018年下半年学期总结

季节似乎和人的心情有关系，寒风萧瑟的冬天适合“藏”，似乎精气神也躲了起来。不过春天一到，万物复苏，满满的雄心壮志蓬勃欲出。 

一个学期已过，有颇多收获也有颇多遗憾，边走边思考，边行边感悟。以下是我2018年下半年学期总结：

一、课程方面。

本学期我主要负责小班的英语和绘画课、中班的绘画课、大班的日语课。

1.小班课程：

  对于小班来说，英语课我们已经上了整整一年的自然拼读，主要以唱英文课为主。这一年成果颇丰，我们差不多学完了5本课本，初略统计也有三四十首，还有该教材配套的单词以及各种句子起码也有100+的量。

我认为学习英语不应该是学单个单词或单纯学语法，比如去学苹果怎么说，梨怎么说之类的，而需要整段地学习句子，完整地表达出来。语言的目的在于灵活交流而不在于死扣语法，这一点在小班的英语学习中我们是以整句为主，并在这个学期中慢慢加入了几个基本时态和动词变化的概念。

可是颇为遗憾的是感受不到他们在日常生活中英语的运用，对于英语的书写也只在学期初进行了一段时间，也还停留在24个字母的书写上。其他方面也和我设想的相去甚远，到学期中后期我开始觉得教材的单一和不全面。

小朋友们学习能力很强也很快，很多东西强调几遍，多读几遍都记得很牢。但是他们似乎没有把英语用到生活中的热情和兴趣，我想还是所学到的东西和实际生活联系不多吧。怎样把所学到的英语运用到日常生活中是很重要的，语言一定是一个为己所用的工具。我想下个学期应更换一下教材，甚至可以不用教材，而是可以从一个场景到一个场景地应用，甚至可以用游戏或者戏剧的形式。

小班上个学期一共有四个孩子。其中俊俊对于英语的学习不算太有热情，刚开始要花很长一段时间来说服他来学习，而他也表现出及其地厌恶，中后期只好放任他在一旁自己玩，他对观看英语的动画片还是很有兴趣的，但是这一部分我们的英语教学中又很少用这个方式；豆豆学习英语一直很不错，她的学习能力很强，有兴趣也有热情，不管对错都敢尝试，但是阻碍她最大的还是情绪问题。豆豆非常在意别人看她的眼光和评价，极易受别人的影响。所以上课的状态常常是上半节课，剩下半节课在一旁生气。关于这个问题我已经和她说过很多次，现在有点无能为力的感觉，我认为豆豆在通识知识上的学习能力没有问题，书院是否可以在下学期多给她在情绪管理和心理上的课程上下功夫；良良的学习能力也是很不错的，认真踏实，但是这半个学期比较明显的感觉是他到了一个叛逆期，对老师的安排总是要挑衅般地反抗，甚至自己都不知道是否有反抗的必要，虽然比较恼火很烦躁，但是我内心还是对他的发展比较欣喜，我认为这是一个孩子成长到一定阶段的正常反应，良良的身心建构还是挺健康的，所以不会太去压制他的叛逆；睿睿学习和心理上的小反抗和小矫情我认为比良良要早很多，普遍出现在我刚来书院的那一两年，所以可以说她是这个学期最“稳定”的孩子，我认为睿睿和良良在心理建构方面是非常优秀于同龄孩子的。在英语学习上睿睿略逊于良良和豆豆，她的知识更多是来自于“听”而不是来自于“看”，我发现很多单词单独拿出来她并不认识，但是放到歌中或长句中，她可以很流畅地读出来，可见她的知识获取方式和思维方式和其他两人并不相同，我对此也感到很欣喜，感觉小班的孩子们各有各的学习方式真是一件很不错的事情。

在绘画方面，本学期可以分为两个部分，以及几节户外写生课。上半部分我们主要是以创意绘画为主，基于几本“绘画创意实验室”的创意点子，主要是认识色彩和混合各种颜料媒介的练习，我们主要用的是书院具有的大量的丙烯颜料，这个期间我并没有教授任何绘画技巧和基础知识，只是放开手脚让他们去大胆尝试各种色彩搭配，以及运用生活中常用的材料去配合作画。

一般来说我会在上课之初先说明如何去做，只是用语言说明，并不动手做，这样悬念十足，小朋友们都非常想马上开始看看效果如何。

比如我们会尝试不同的水分搭配颜料出来的效果，然后用吸管去吹颜料，制造出烟花的效果；或者加入大量水分，倾斜画板，制作出彩色大雨的感觉；又或者用棉签、牙签、手指、甚至玩具小汽车的车轮创作出不同的纹路，画出属于他们自己的画作。也可以用纸巾、纸胶带、纸壳、撕碎的废纸来与颜料搭配出一幅想象中的世界；或者用到洗洁精等来作画。总之，禀着释放创作天性的原则，我在创意绘画的课堂上对他们基本无限制，除在开头给他们讲今天大概怎么玩以外，其余时间都交给他们自我发挥，并在这一过程中不断地去鼓励和肯定他们的独特之处。小孩子们玩色彩很放得开，不忌讳是否会弄脏衣物，不忌讳是否符合绘画原则，不忌讳这个色彩搭配是否合适，而是真正的在和色彩一起玩。

毕加索说：我用一生去学习像孩子那样去画画。所以有时看到他们我真的发自内心的羡慕，在创意方面他们毫无羁绊和顾虑，真正地遵从自己的内心在作画。虽然很多时间出来的画作看起来比较“杂乱”、或者“惊悚”，也不会像很多学校或者培训机构让孩子们画的那种一看起来就很规整，有房子有娃娃有河流等等的那种图，而且很多时候可能画出来的和我之前讲的南辕北辙，但是我还是很尊重他们的创意。我认为我在他们创作的过程中没有权利去评判好不好看这样肤浅的论调。

当然每个孩子在作画时的特点也是不一样的。比如良良非常偏爱冷色调，如绿色、蓝色，常常是各种冷色调混合，有时出来的效果非常不错；豆豆的颜色搭配功力很好，她能搭配和调和出很多和谐统一的相似色，最可贵的是她在绘画中常常去肯定别人，这个在英语课上是从来没见到的，她会去肯定赞美其他小朋友的风格；睿睿的颜色搭配功力也很好，而且偏爱民族风；俊俊最大的特点就是使劲用颜料去堆砌，一节课下来，几乎能用完一瓶颜料，刚开始我会说他，直到有一天看到介绍梵高的书，上面说梵高作画最大的特点就是颜料堆砌，我暗想，这不和俊俊一样么......

本学期的下半部分，我们主要是进行了手工的课程。资料来源于网上各种折纸或者创意制作的视频。其实我也是个手残党，对于动手的东西我是很不擅长的，刚开始只是找一些简单的教给大家，比如折一些花朵之类的，我都是事先在家看好，试验好，然后再在课堂上教给大家，有时一节课一个视频都完成不了。不过没想到没过几节课，我们的手艺水平大涨，一节课能做好几个，而且越来越复杂，什么吸管鱼、圣诞树、灯笼、挂件、各式贺卡、飞镖、笔筒、扇子根本不在话下。

每次做出来的东西都很让我惊喜，也让小朋友们成就感满满。因为每一次要做的东西大家之前都没有做过，而做的过程又并不是那么容易，所以每一次的结果都让他们惊喜连连。我自己做的很多东西都放在屋里的书架上挂着，我自己也是成就感满满的。

在折纸课上豆豆和睿睿一如既往地优秀，但豆豆也会因为折不好而多次心烦生气甚至放弃，这个时候睿睿总会在一旁说做不好也没关系，可以慢慢来啊，茉莉也会有很多做不好的时候，所以我也总得时不时地露露拙，虽然我做得还是不错的， 但是有时没叠好也会故意给她们说：你看我又没做好，没有谁是完美的，即使是老师也会有做错的时候，但是每一次做错都会有收获，至少知道这么做做不好，下次就会换个方式了......俊俊的折纸课是很让我惊喜的，虽然他英语课基本不上，但是不得不说他手工能力非常不错，甚至有一次他的小指头受伤被纱布包扎着，但是叠出来的效果比两个女孩子都要好，而且一点就通，一讲就懂。比较头痛的良良，他对于空间感知能力实在是不是太好，上下左右前后不分，一涉及到精细的细节就没法完成，常常是其他小朋友或者我来和他一起完成，也加强了他的挫败感和热情，这一点在下学期的手工课上我想还需要考虑怎么去适合他的进度。

当然，我想下个学期我们的手工课还是可以做一些更有挑战性、更大型、更考验一起合作的东西出来。

总之，我对于本学期的创意绘画课程还是很满意的，不管是创意绘画还是手工课，小朋友们兴趣都很大，常常问我什么时候上绘画课，得知要上的具体时间也总是欢呼雀跃，他们的热情也增强了我的成就感和自信。另外上课的成本不高，我们充分运用了书院现有的绘画材料和周边任意可取的材料，让孩子们明白艺术并不受限于金钱，只要热爱，什么都可以是艺术。

2.中班的绘画课

因为参加中班绘画课的孩子普遍都是10岁以上，我认为该给他们补充相应的基本绘画知识了，所以我们刚开始上的课程就是网易课堂的“从零基础到精通的创意绘画”，相比较小班的创意绘画，这个课程更详细地介绍了构图、透视、光线明暗等基本绘画知识，以及一些临摹画作的步骤讲解还有人体绘画的讲解。一边看视频，看到需要讲解的点，我再停下来讲解和加入一些知识补充，我认为这个课程还是比较通俗易懂的。

学期初刚开始上课的是昊坤、蔡若涵、婷婷和美桦。我上课基本原则是每次课后都会有作业，如果没有完成作业就不用来上下一次课，直到作业交来后再上。中班绘画课是一周两次，周五和周日，所以两个周五之间间隔会比较长，画画基本是五幅上下。因为作业完成的问题，导致蔡若涵和昊坤先后离开了绘画课，对我的信心和上课能力也有一定的打击。我曾一度动摇过是否可以作业不用完成也可以来参加，这样能保证课堂上的人数，但是我认为画画这个事情没有练习任何理论都是没用的，我的绘画技能一直没多大长进很重要的原因也是绘画量的积累太少。再加上美桦和婷婷从我宣布这个规则以来都能完成，所以我虽内心有动摇，但是这个口子一直没松掉。

婷婷和美桦还是很不错的。美桦画画还挺有灵气，形体也打得准，婷婷其实和美桦能力差不多，但是她很不自信，总说自己画得丑，不管是自创还是临摹都很不放开，总是画得很小，不断地在过程中否定自己，虽然美桦也会有这个习惯，但是下笔还是自信自如很多。

上完基础绘画课程以后，掌握一些基本绘画技能以后，可以挑选一个自己喜欢的方向发展，比如水彩、彩铅、油画、国画等，她们俩都选择了彩铅，于是我们又开始了飞乐鸟工作室的彩铅课程。彩铅课程相对来说比较写实，对光线、形体等要求很高，因为我这几年更多地是在水彩方面比较感兴趣，所以相对来说，彩铅对于我们都是新的挑战。不过，她们的作品相较于刚开始动笔的时候已经进步很大，我也不断地肯定和赞扬她们。

所以不得不说，在中班绘画课中，学到东西的不光是她们，我也学到了很多很多。

3.大班的日语课

在差不多学期开始三分之一的时候，我们开设了大班的日语课，一周三次课。主要以新标日作为教材，配合新东方的视频课程。视频课程完全围绕着教材，所以说教材方面是比较扎实的， 和上中班绘画课的流程差不多，先看视频，看到需要讲解的点，我再停下来讲解和加入一些知识补充，或者让她们朗读课文、句型、语法等。

上日语课的是乌苏和羽希，这两个人水平悬殊比较大。乌苏对日语很有兴趣，从语感和之前接触来说对日语感觉很熟悉，学得也很快，很像我当年刚接触日语时的状态，不过因为日语的语法词汇相较于于英语来说庞大很多，所以抗挫力还需加强。羽希是比较懵懂混乱的，没有具体目标和计划，学到哪儿算哪儿，学期快结束了，五十音图都还不熟悉（相当于英文的26个字母），对于她的状态我有和她说过也对她的基础布置过几次专门的作业，不过效果不大......不过全勤率还是值得表扬的。

对于日语教学来说，因为我也只是考过了初级，所以有点紧迫感，因为如果她们这个学期再接着学的话，有可能就超出我的水平了，所以新的一年我也得开始学习日语了。

二、工作方面

我主要负责书院的公众号宣传，这个学期原创文章主要还是一些通知和书院工作坊的招募，量相比上半年来说减少了一些。平均一个星期2-3篇的样子。做公众号这几年慢慢发现了不少好用的软件和配图网站，但是在内容上还是比较依靠他人的投稿。

三、自我成长方面

1.阅读

上个学期我对自己的阅读量还是比较满意的，主要集中在一些艺术类别上。因为我对西方绘画和文艺复兴时期很感兴趣，所以看了一系列关于这方面的书籍、画作、画家传记等，收获颇丰。还阅读了一些关于水彩技法的书籍。

2.心理方面

这学期上了赵老师的两次手法课，打开了新的视界，再加上几次运用到佑佑身上的效果，让我对于之前的一些认知观念在发生改变，同时对中医或者灵性的一些知识也产生了兴趣。我觉得有时一个人行为状态比较差的原因，有可能和心理状态无关，而是当下的身体状况出了问题，所以可以说身体和心理是紧密相关的。

因为这几次课，我对身体更加关注，和它和谐共处，倾听它的要求也是非常重要的。同时，也让我知道要相信自己的直觉，其实我一直自诩自己的直觉很准，但是原来总被呲之以鼻，认为是怪力乱神之类的，弄得自己也怀疑是否如此。不过我现在告诉自己，相信自己的直觉，尊重它、看到它，而不要如之前一样去否定压制它。

我一直很奇怪自己在书院心理学氛围这么浓厚的环境下，对心理学的研究和探询反而不及很多新来的人，而且另辟蹊径到了别的领域，但是我认为现在的自己和之前没来书院的自己，改变还是很大的，虽然还有很多固有的行为模式，但是很多方面已有了觉知，放下了很多心理上的枷锁，当然我并不习惯去和别人分享交流这些变化，但是内心的破冰我还是感受得十分明显的。

常常想自己如果还是中班和小班的这些孩子的年龄来到书院就好了，不过空想无用，30+的我似乎内心还是包含对世界探索的满满的热情和希望，年龄并不是限制，我想做的事情还有很多很多，随着佑佑的长大，我将会有更多自己的空间和时间来实现自己的梦想。

有时我想，我对她未来的关注反而占比不是那么多，她在当下健康快乐就已足够，我更多关心自己内心和技能的成长，我想一个自身优秀的母亲对孩子来说本身就是一个很好的榜样。

这个学期我对于自身时间管理和运用还是很差，新的一年我希望自己在完成书院工作和课程的前提下，抓住重点要点，合理安排好自己的时间。