观察孩子的行为，理解他的心理—【思源姐姐育儿记】

今天给儿子带回一本恐龙绘本，回到家拿给他，他就看了起来，自言自语的讲故事，时不时发出学恐龙吼叫的声音，看得很开心。

晚饭过后，孩子时不时地就在地上爬，一会儿爬到桌子上，一会儿爬到沙发上。

“宝宝快起来，衣服都弄脏了。”外婆看到后催促孩子站起来，可是没消停多一会儿，又在地上爬来爬去，还时不时摇头晃脑的。

“哎呀，宝宝怎么又趴到地上了，快起来！”外婆再一次催促着孩子，可是儿子还是想趴在地上玩。

“儿子，你是在学大恐龙走路吗？”我看了看他，忽然想到他可能在扮演恐龙。

“是的，妈妈你猜对了，嗷呜！”儿子开心地回应着，我还学起了恐龙叫。

“哇，好害怕呀！”我也装着害怕的样子，“可是我看会绘本里的恐龙，都是站起来走路的呀！”

“我也会呀。”说着儿子便站起来，两只小手时不时地前后摆动起来，嘴里发出“嗷呜”的声音，学着大恐龙来咬我。

我们开心地扮演恐龙玩了一会儿，儿子也没有趴在地上，爬来爬去了。

儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说，“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。孩子之所以会表现出不良行为，是因为他们抱持着一些错误观念和行为目的。

在与亲子的互动中，家长要耐心地观察孩子的行为，才能发现他行为背后的心理，孩子到底在想什么，从而才能够和孩子进行有效的沟通，并且增进亲子的亲密关系和感情。