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10岁孩子期末复习如何冲刺?

2019-06-21  本文已影响2人  秭归橙子和水果

小学生已经进入到紧张的复习之中,马上期末考试就要来临。

1. 为什么一到期末就考不好?

有的孩子,平时考的好,一到期末,成绩就不理想,真的是和高考生一样紧张怯场吗?

其实,也不完全是。

平时考试,是学完一单元新课程,就立马测试。上新课,新的知识点,课堂上孩子都会很认真听讲,放学也会好好完成家庭作业,做到进一步巩固所学知识点。第二天上课开始的几分钟,老师还会和学生们一起回顾,然后才开始上当天新内容。

这样,举一反三,大多数学生可以说是全部掌握了知识点,即使不是全部,也是八九不离十。

过几天,一个单元的新课结束了,开始单元考。才几天的时间,孩子们忘性没这么快,加上知识点掌握的扎实,很容易取得好成绩。

其中,一个单元里有一两个不懂或者一知半解的知识点,我们暂且称它为漏洞。一知半解的知识点这个漏洞,有时候就是那种,老师稍加提醒,学生就会了,老师不提,就无从下手了,可以归属为不熟练。

这种小漏洞,不会对该单元成绩有影响,即使有,也很小。此话怎讲?

试卷,毕竟展现的题目有限。如果刚好小漏洞没有出现在试卷题目里,那么就很幸运的对孩子成绩一点儿影响都没有;如果出现了,一个小漏洞对整体成绩的影响也可以忽略不计,顶多是一百和九十八九的区别。

当然,孩子可能对这个小漏洞并不知情,或者没有引起重视,然而它却真真实实存在着。

有一个很奇怪的现象,错字错题,如果不强制多次训练直至完全会写会做,第二次还是会出错。

举一个简单的例子,比如“朦胧”这个词,第一次写错了,没有仔细观察它的具体写法和架构,只是简单做了更改正确这一步骤。过几天,再来写这个词,一般会错,而且和第一次写的错别字都一样。

所以这个时候,应该要心甘情愿多写几遍,直到对它的字形了如指掌。

基于此,就差不多是每次单元考都还可以,也就是经常说的平时成绩还行呀,但每单元都会有一点儿小漏洞。

等到期末考试,每个单元微不足道的小漏洞汇集到一起,就犹如一个又一个很微小的刺,在孩子的脑海里蠕动。一整张试卷上出现几个小漏洞,时不时出来扎一下,孩子就不知所措了,加上长时间以来对早期知识的遗忘,自然而然就考不好了。

2. 如何复习修复漏洞?

现阶段,由于不同的学校有不同的期末考试时间和复习方案,有的学校可能复习了大部分知识点,还有小部分待复习,有的可能复习了少部分。

无论怎样,方法都是一样的。每个学生的漏洞必定不同,有限的复习时间里,整学期的知识点,老师不可能面面俱到,可能有的学生的漏洞被复习到了,有的没有。

复习到了,学生也刚好听了并懂了,漏洞就被解决,没复习到的,漏洞就还在那儿。

所以应该像新课一样,头天利用放学时间“预习”第二天要复习的内容,不懂的记录下来。第二天课堂认真听讲,跟上老师的节奏,毕竟复习比上新课的进度快的多,有的甚至一带而过。

听讲时,已经被老师解决的漏洞,利用课余时间整理答案,没解决的要积极问老师同学。还有,课堂上老师复习时出现的被你忽略的小漏洞,也要搞懂。

放学的任务,就又多了一项,不仅要“预习”,还要巩固头天的漏洞,力求同类型的题目都会做。

接下来的两天假期,就需要把已经复习过的全部搞懂,包括自己“预习”发现的漏洞和老师复习时才发现的漏洞。没复习的的,自己就要提前复习了。复习本就是一个个独立的知识点串联的事情,老师没那么多时间来一而再再而三,就要靠自己一遍又一遍梳理了。

复习时间很短暂,靠仅有的十几天时间,就复习的体体面面,当然是不可能的。

学生应该把之前的已懂知识,在老师的课堂复习提示下,尽可能多的“捡回来”,而小漏洞应该善于发现并一遍遍加强练习完全解决它,争取越来越少。不求每一个漏洞都发现,但愿发现的都解决。

到时候,期末考试时,即使有小漏洞出现,也不会手忙脚乱。

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