风和雨的距离

        人生如尺，要有度。感情如面，别越界。最好的交往，不是无时无刻在一起，而是保持适当的距离。这个距离，不远，也不近，不疏，也不密。

        今天学校值班，午休的时候翻看朋友圈，看到了我校刘丽红老师分享的一篇文章《最好的交往，是保持距离》。我谈谈自己对于“家挺和学校”距离的体会。

        “家挺和学校”的距离，是风和雨的距离。

        一、呼风唤雨

        教师作为一名普通的劳动者，是学生知识学习的传授者，是学生培养健全人格的精神实践者，是学生养成良好习惯的监督者。 保持良好家校关系，不是唯老师是尊，老师不能呼风唤雨。往往我们会遇到这样的情况:家长把孩子送到学校，一切事情都归到老师身上。丢了东西怪老师，衣服脏了怪老师，学习不认真怪老师没督促好，孩子之间打闹怪老师，晚上陪孩子作业还在怪老师，理所应当的认为这都是老师的工作。教师这个职业被赞誉是“神圣”的，但毕竟不是“神”，呼风唤雨的本领真没有。

        二、风调雨顺

        风调则雨顺，班主任是班级的领导者，管理者和组织者，是联系家庭和学校关系的桥梁。建立良好的家校关系，有利于形成学校、家庭两者之间的教育合力，更好地促进学生身心的健康发展。作为班主任，努力构建积极向上的家校关系，能更好的完成自己的工作，也能更好的让孩子幸福的成长。作为家长，积极合理的与在校教师沟通，出现问题后能正确的处理、理智的协调更有利于自己的孩子。建立良好的家校沟通，方能风调雨顺。

        作为班主任，我在努力找准这个距离。

        作为一名家长，我也在努力找准这个距离。

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！