非暴力沟通在家校共育场景中的运用1

一、提问

今天在我们的家长群英语老师发了几个上课不专心听讲的同学图片在群里，这个家长群也有一些学生在群里，我作为家委，不知道怎么去进行沟通和交流？

二、用非暴力沟通四要素如何化解

XX为你点赞，你很敏感地意识到这个问题的潜在影响，而且考虑到班级中其他同学的感受，你心善大爱，感恩你助力生命成长，以下我从非暴力沟通四要素的视角来梳理这个问题，愿对你有帮助。

1. 观察：今天，英语老师在我们的家长群里分享了几张上课不专心听讲同学的图片。群里也有一些学生在，可能他们会看到这些内容。

2. 感受：看到这些图片后，我有点不舒服，觉得这种做法可能会让学生和家长感到尴尬，甚至影响同学们在群里的自尊心。

3. 需求：我希望能有一种更为尊重和建设性的方式来反馈同学们的课堂表现，这样既能让老师的需求得到满足，又能避免伤害学生的自信心或造成不必要的尴尬。

4. 请求：

（1） 向自己（家委）的请求：

作为家委，我希望能在这种情况下更好地表达大家的感受。我不太确定该如何向老师提出建议，你能否去请教同窗道友们，如何尊重老师和支持老师的工作又能避免伤害学生？

（2）向老师的请求：

老师，您好！我理解您分享学生课堂表现的初衷是想提醒家长，但我担心公开发布学生的照片可能让同学们感到不太舒服。能否考虑通过私下与家长沟通或者用其他方式提醒学生呢？这样既能传达您的信息，也能避免影响到学生的自尊心。感谢您的理解！

（3）向学生的请求：

同学们，今天老师在家长群分享了一些我们课堂上不专心的照片，我知道这可能让你们感到不太舒服。希望大家理解，老师的目的是提醒我们改进。如果你们有什么感受或想法，随时可以和我说，我们一起找到更好的方法来面对这些问题好吗？