林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
本文内容根据林正碌老师近期艺术教学课堂讲课视频内容整理。
【林正碌：福建莆田人，哲学家，艺术家，艺术教育家，双溪安泰公益艺术教育中心创办人，福建省宁德市屏南县传统村落文创产业项目总策划。】
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林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈一〉
像这样，小朋友现在人不在，其实也不需要让他在，有时候他要在，我反而还不好说。画一亿张都是别人的，而且重复着就是这样，世界这么精彩，他为什么没有想象力？就是因为教育的时候，没有教他独立去面对，勇敢去创造，他不知道创作是什么，只能这样，可我们家长天天把小孩给扼杀成这样。
一切的人的情怀与创造力，都源于去直面这个世界，去独立思考，去独立表达，非常专注、认真，仅此而已，没有任何捷径可走！
〈二〉
我们讲的是方法论，那么，你随时都要去看到优点，看到小孩的优点，看到自己的优点。你的优点，把它再确立，再扩大，你就没缺点了。所以，教育不是来挑缺点，教育是挑出人性的优点，那个优点被确立了就有人性光辉。
所以，每次批评小孩，你这不对，你那不对，你怎么这样，你怎么那样，想试图以纠正缺点来使一个人人格完整是不可能的！因为缺点无数，你越说一个人有缺点的时候他越自卑，你拣了他一万个缺点时，他就觉得自己已经不是人了。
确立优点！就像你那小孩很勇敢，去独立面对，这就是优点，一独立，创造性是无穷无尽。每个人都有每个人的创造，所以，教育人是最容易的。我们把一只狗拿回来，你都带它都听你的话，为什么我们教人的时候，老担心他不听话，知道吗？一条狗为什么听你话？因为你用人性来对待动物，动物被感化了，而我们教小孩的时候，恰恰是用动物性来压迫他，使人性变成动物性，他的人格永远就建立不起来。
明白？一只野猪，野猪啊，去教另一只刚生出来的野猪，也就三个月，它就独立了。它们比我们父母水平高多了，我们要愁他愁到30岁40岁还搞不定，因为你一生都在挑他缺点，没有让他独立去面对的时候，他就不如一只野猪了。
你看，他在独立开始的那一刻，他为这个世界创造了独一无二，如果是在课外培训班，一个老师画一个，让他们抄的时候，他已经，那一刻成为奴隶了，因为你告诉他，去学校要听老师的，老师全对，可是这个老师并没有让他独立，而是我怎么做你就怎么学，如果学不好我就要骂你，所以他只能这样，而他觉得那一刻，也觉得我们小孩，我们不行，我们得有一个人帮，所以那时候整个班的小孩，每次画完，他也不知道好不好，只要这个老师一说好，他就嘚瑟起来；一说不好，他就自卑。一说好他就朝这边看那边看，觉得他已经最好了，因为有好处，它只是一个利益，没有创造力的。
这个时候家长一定要自己独立起来。所以，你们自己也要参与到独立创作中去，一开始就要与众不同，勇敢表达。你已经开始了，你画的那个与别人不一样，你下面更勇敢，更认真去就可以了。
林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈三〉
林老师:“他在对着颜料跟画板的时候，他会尽情的独立的去探索、去表达，他在这张画里面，经历最少一个小时，在一个忘我的状态下，去探索，就像他突然去玩水一样，那个溪流里的水他一个上午都在玩，其实一下对水的热爱，对自然的亲近，使他的经验知识全建构起来了。但是一个无知的家长一定站在旁边，你不能这样乱涂，你不能这样乱画，他本来很专注、很独立的时候，被家长一讲了，好像我是个傻瓜，我怎么一做就错。恰恰我们要培养的就是那种专注的，独立的，那种自我探索的这种精神。因为他在画画，又不是把颜料给吃下去，会危及生命、健康，而他也没有把这个给涂到别人身上。
如果你判断一个人，不管是大人，还是小孩，只要他在做一件事，又能够自己非常独立专注的去做，同时不危及自身生命、公共利益和他人的生命财产的时候，都应该支持他。因为你不知道的事情太多了，伟大的发现往往是这样的，前提他没伤害别人，也没做什么反人类的事。他是在这边倒腾倒腾，他没在做反人类、反人性的事，我们凭什么去反对他？
但恰恰我们的家长很愚蠢，我们的老师也很愚蠢，我们的社会一样愚蠢，你你你今天整天在搞这个了，你如果天天这样搞，你肯定考不上清华大学。明白吗？他一定会这么说。问题是考上了又能怎么样？可能他最伟大的这种状态就是从这个时候就开始了，但你把它给扼杀了！那些推动人类文明进步的人，从小开始，后面都有伟大的母亲、父亲在支持他，不断的去探索，就这么简单。比尔·盖茨知道吗？17岁就就在折腾互联网，而按我们中国的家长，噢哟，早给骂死了，老师布置的那几道题目还不赶快去做，瞎胡乱折腾什么？”
家长:“问题是他玩6个小时到10个小时游戏都不停止。”
林老师:“你是监护人，监护人在培养一个人专注于热爱的时候，你更重要要培养一个人懂得契约。我们社会最重要的是要诚信，我们要成立一个约定，到点你必须这样。如果一个人没有契约的时候，他再怎么做，不可信！而为什么一个小孩没有契约，是因为我们家长首先没有契约，我们家长从来不跟他订立契约。可能他在做作业一半，家长跑过来，哎呀，这个葡萄很好吃，要不你先吃一粒，你自己打乱，以我为你好为理由。但是有一天，他做一半前去吃的时候，你又骂他，你不做作业老是想吃，最后他不知道是怎么搞的。他为什么敢连续玩10个小时游戏？是因为你压根就从来没有按规则来行事，你没规则，他跟着也就没规则了，后来他找到你的弱点，因为你溺爱他，纵容他，他知道纵容就是你的规则，所以他就一直这么玩下去。尤其小孩，他本身就是一种约定，约定不是只对小孩的，是家长与小孩双方都要遵守的，明白吗？你自己在打麻将，打得开心了，小孩饿了，而你却对小孩说:今天就不煮饭了，我给你钱随便买个汉堡你吃就行了。更有一些家长，自己玩牌玩什么的，玩得特别开心，却要求小孩在一边去做作业，自己都那样，还竟要求小孩必须怎样怎样，所以，这很多时候，是家长的原因。一个约定为什么不能行使，就是因为你是家长，你说了算，你爱调整你的游戏法则就去调整，别人只能顺着你。小孩他后来发现他也是家长，因为他是你的命根子，最后你那个时候讲什么都没有用。还有一些，最后又带到国学班，又带去听身心灵，真的都傻瓜掉了。你自己作为人的尊严都不维护，因为你跟人没有约定、没有诚信，你已经丧失人格了，丧失人格怎么会培养一个像样的人出来？所以，那些说小孩怎么动不动玩游戏都玩个没完的，都是家长不懂得这种基本的约定。我们今天说约定，实际上是契约的建立。
你不懂契约嘛！你如果懂这个契约的时候，人家怎么会不守约定？武士道，我们那个墨家，一诺千金，诺言不是千金，诺言是金钱不可收买的。一诺千金都错了，他为了这个诺言，他就到那个城墙上跟人家打，跟他没任何关系，打完了就走了，在中国传统文化里面，最闪光的只有墨家，其他的全不是，不要以为道家很伟大，道德经就扯，你们要大公无私一点，正是因为大公无私了，你才能得到天下，那还不是非常贪婪？以无私与天下，最后成其私，明白这句话吗？还有他们又胡说八道，人，品格最高尚的，状态最好的，达到最从容自在的境界，换句话说是最高贵、最高级的状态是婴儿。所谓的天性，我们每次教育都说我们要保护小孩的天性，个个都这么认为。你知道人的天性是什么？是动物性！人只有受过高级的、高贵的、人性的、神性的引导下，人才不是动物！动物性啊！小孩天生就动物，你们不知道吗？你们都带过小孩的，肯定都知道，一个一周岁的小孩，旁边站着一个一周岁半的小孩，一个一周岁的手里拿着棒棒糖，那个一周岁半的第一刻就把它给抢走了，都知道吗？那个被抢走的，哇哇大哭的时候用手指甲就把他脸直接就抓了，家长都心疼啊！噢哟，鲜血淋漓！最后，哎呀没事，他们是小孩，全错了！谁说那个三岁小孩就最高尚，他表现出来的全是强盗的、动物的、丛林法则的，还在谈天性！天性就是那么的，天性就是那个自然界里面那那些狼啊蛇啊等等，那叫天性，他终生只为自己的利益服务，这是动物，终生只顾它自己。
而人更高级，他可以牺牲自己，去捍卫这个某种尊严，这才是人的伟大。人有多了不起！而人本来就了不起，没有人性的光辉的出现，人就是个高级动物，高级动物一定比野生动物更残忍、更邪恶，因为他智商比它高，坏事肯定干得比它多。同样贪婪自私，我只听说过人类会把别的物种给灭了，从来没有听说一种物种把人类给灭了，那谁更邪恶？
所以，要培养一个人带着热爱，敢去应对危机，然后敢去创造。前提是带着热爱，那热爱怎么来？热爱得真正去拥抱这个世界，他才会珍惜这一切，才会有热爱。
你们整天在培养你要好好念书，考上博士，考上清华，因为考上了有好处，跟着就是利益与获得，所以他要刻苦，他并不是热爱与创造！明白吗？最后每个人都很可怕！
林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈四〉
它就跟小孩子现在玩水一样，各种颜料、画笔她会自己拿，甚至手指头去戳，都没事。你看那个外国人去餐厅，一个小孩很小，他就让小孩子拿刀叉自己吃，因为只要不是那种烫的食物，他让小孩子自己插刀自己取食，怎么用都没事，总之呢，小孩会把这个东西，最终送到自己嘴巴里面，这就是在锻炼他。那么他就是在拿了自己的笔，不用教他怎么画，他会想办法怎么表达。这是特别特别有情绪的、有生命感的、特别好的一张画。我们往往把这样的作品都放到美术馆去，但是大人不要认为，好像随便涂就可以，他一点都不随便涂，他没有任何功利与目的，完全是一种生命的探索状态，所以特别高级。
只是遗憾在哪里？遗憾我们的家长，或者带队老师，并没有在旁边，为他的行为给他掌声，然后他也不知道，就把这个扔在这边了。实际上呢，多年以后，他们都会忘记掉，他曾经来到过安泰艺术城，因为才两三岁的小孩。但是他本能里面，已经记住了，他那个独立的探索状态，总之就开始根植在生命里面了，如果那一刻有不断的肯定，他的眼神就开始非常阳光，行动跟着也就积极起来了。
所以呢，我也希望，如果上次来的家长，看到我们在说的时候应该去思考这件事。其实小朋友的一路的探索，都是这么了不起的，只是我们一说这是不对的，那是不对的，把他的各种可能在成长中就开始扼杀了。说不对两个字，更可怕在于，心理上的一种恐惧感的植入。它并不关乎道德的问题，而家长和老师偏偏要告诉他这是不对的，不行的，然后他就开始很恐惧，我怎么老不对，然后就不敢，就屏蔽掉了，这种独立精神就没有了。
这张画是非常好的，特别特别好，还有这个也是非常好的，他已经在独自的观察思考垃圾桶、凳子，观察思考这个世界，这是一个很主动、很独立、很理性的过程，那这个时候更重要，就像一个小孩子，刚站起来走路，我们要不断的为他鼓掌，他就会表现的特别好，但这一点我们都忘了，我们中国的母亲只有一次，我认为是做对的，是小孩子地上爬站起来的那一刻，下面的基本都在伤害。
那个时候她会叫，站起来！站起来！下面就全不对！全不对！你看，听得都知道。如果你们有一天经常去国外，建议你们去那些当代美术馆，那些当代的艺术的思考，一定比古代的维度、程度更深入、更辽阔，往往这种作品都是在当代美术馆。越现代越关乎生命本身的价值，他已经远远超越了古代、当代。就像今天的战斗机肯定比以前的更先进，更人性化在设计。
所以呢，这些都是特别好的，那么我们基本上可以判断它好在哪里，好在他很自我的去做一件事。这个画布对这个小孩，好比是荒原，这个小孩就是拓荒者。如果我们有一个人刚刚一做，你就知道他会做出什么，就不具备开拓性。我们要培养的是那种有开拓性的，所以千万别说像不像啊什么什么的，讲一大堆，好像一下就都能给他。一做就知道结果的，那就是没前途的。
这都是很了不起的，关键都在于我们家长要懂得，这是生命的花开，我们为什么不为他鼓掌？正是因为不鼓掌了，他就会寂寞的谢落，非常孤独，一鼓掌了，他就会继续开。
别看只是一扇窗，从窗内到窗外，就是在仰望星空，直面这个世界。这么小就要确立以后的那种情怀与创造力，这种品格自然就这么淀定。我主要讲这么多，希望家长，看到有一个人，突然间为这个世界创造了这种与众不同的感觉，我们应该眼神马上发亮，非常感谢对方，居然给了这个世界这样的一份精彩。
如果你一这样，对方也感到了无比的有这种力量。可是我们，我们的习惯，就是去挑剔对方的不对或者不好，而且这个挑剔是没有任何理由的，是硬加一个你认为的标准，说：你看这个窗，哎哎你那个窗怎么都歪了！硬要给他一个标准，为什么窗不能造成这样？可以把它拆掉重修嘛！这点是一个很不好的行为。当我们每句话，都在挑剔别人的时候，其实都在伤害别人。
林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈五〉
先说这个，你已经，你已经把你面前这个世界表达了，这每一个凳子，各种各样，每一笔都很普通，我们昨天说的，任何一个单一的脚步都非常普通，但是为着一个目标去行走的脚步，一连串走出以后就不简单了，他是有目标的，所以这个路就走得有意义。画也一样，你看了这一个不断的围绕你观察的表达下来，你就走出一片世界，你就放出一点事情，就这么简单，你已经成功了。
好，下面要明白了，它不是一个有定时定量的某种工作标准，好像呢上级下达命令，你必须在这里守住两个小时，两个小时以后呢你们就撤退，在这两个小时之内你给我守住就行，就是接受工作任务，而独立探索是在这个世界，你尽可能的理解的更深刻，表达得更饱满，也就是说你的脚步，既然开始看的是要靠近那个地平线，你越走的时候发现地平线越来越远了，也就意味着这个世界可以不断去探索，你探索到哪里，不知不觉你的世界就开阔到哪里了。
不能停，这才是人的骄傲！这里面有什么继续观察，还有这个小朋友也一样，这个画架，画出来了，调色盘，也在画了，那么下面其实地板也可以画，墙壁也可以画，每个地方都有内容，这个画架，如果这里有一张画就把画下来，透到哪里，观察到哪里，跟你一样，他就把这个世界建构出来了。只要你稍微的想放弃，稍微的想选择简单，当你选择简单，就意味着你的信念也开始简单化了，不够高远了，而它一定对应给你的也就是简单的，最后是平庸的。那么这就要让你，家长要明白，他有这个激情，把这个画出来了，她已经创造了一个画架跟这个，我们要再开始告诉他，你真的很了不起，你居然会走路还走得这么远，那就再往前走，他自然就知道把这些都做得很好的，如果你告诉他这些很好的，他自然就有勇气，就把这个透过去的都给它画掉了，而不是说你怎么这里画得这么差，这不对，而是告诉他这些做的这么好，下面按这个再去了就成功了。
好，这张画就比上一张高级了，你很完整的把你看到的画出来，而且你画出来以后，比真实的还给人带来了更多想象的空间。明白吗？他在做一个与众不同的创造，而且还很认真，到处都表达了，这是一张完整的作品。
这张画的这里不完整，我们不能为一个不完整的东西，说他太好了，那么就意味着，改天他没做完作业，也就觉得无所谓。还有一点更重要的，叫勇敢又认真，这里很勇敢，但不够认真。只要一个人，不认真去对待生活，人生会破产的，就像这个苹果手机，它只要一个环节不认真，它一上市，苹果股票会下跌，做的再不认真，就会破产，破产是一群人的破产，也就是说只要你不认真，这个社会上没有人敢跟你合作，你在社会上不具备被人认可的任何理由。都不认真了，没有责任感了，谁敢相信！所以，现在国外其实我们很多留学生，耍小聪明，比如说去日本洗碗，一个日本的一个中国的，中国人洗碗，人家说要洗5遍才能好，中国人就洗两遍三遍，就好像认为好了，其实是不负责任不认真，最后被发现了，这个不良的记录，使他再也没人聘用他。因为一个碗，那以后是一个航天飞机呢，不是整个毁于一旦。所以国外对这样的事，给你救助金，但是你有这么最可怕的不良记录，再也没人敢信任他。所以，认真的品格跟勇敢的品格，两个都不能少。其实他只要很勇敢了，很认真了，自然就成功了。
还有我们要记住，艺术的本质是创造与众不同！如果老在说，我觉得我画不好，我觉得很难，我觉得什么什么，你与众不同是你最容易要做的事，你非得要去抄袭别人，你一辈子都不可能成功。还有，不要说我怎么都没办法画到我想要的，世上没有一个人在生活中做到他想要的，没有一个！因为人的欲望无穷无尽，你怎么知道你在2019年的某一天，你会来到安泰艺术城？
对！我们就是在面临无数次陌生，我们每天都会面对陌生和未知，和危机，而我们在这里面，去应对，应对的时候，呈现了一个人在这个过程中的无穷尽的新的可能，新的可能是不可预见的。
你怎么知道你会画出一张怎么样的画，甚至你怎么知道你等下完了去你住的地方到底走了多少步？所以，这种说法是，哎呀林老师啊我怎么都没办法画出我想要的，恰恰叫你去创造，都发现自己居然有这么多意外，是这个意思。如果按那样的，完全是不对的，那若今天赚了1万，然后说，诶，今天不做了，哎呀，这都不是我想要的，你看马云都3000亿了。如果老这样想，那你还要活吗？
这张画特别的好，简简单单几笔，已经看出了一个人很用心在对待，看到了一个世界被创造的一种极限。所以，我们要看到这种创造，有活力的，而不是在那边依样画葫芦，可能他自己都不知道，他非常了不起！
林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈六〉
真的非常非常精彩，很好，当一个人独立、勇敢去面对这个世界的时候，他会非常坚定，而且出门都会显得非常自信，有获得感的去把每件事做下去。当你一生做什么都可以独立去的时候，就是非常骄傲的！
12岁了吭，再过6年就成年了，你要像今天这样，开始就一路创造。以后，你可以去思考，思考什么相对论啊，量子力学啊，还有什么生命工程的，那些哲学的，自然科学的，任何的，你这个年龄都可以开始去探索了，就像你现在，只要勇敢面对，就创造出来了。我希望你们家长，教育孩子时一定要明白这一点，不是整天被一个无知的人，重复出几个同等难度的题目，让孩子天天重复去做。而是要自己去思考去面对。
都很好，特别精彩，这谁画的？很真诚，很认真，非常真诚，非常认真，这什么东西呀？哦，滑翔板！你为什么只敢画一个滑翔板？你为什么不画一个20年后飞向火星的宇宙飞船？对！你有这个信念，它就超过滑翔板，我刚才看的就像一个宇宙飞船。对！谁都不知道，二十年后宇宙飞船长成怎么样，至少你现在都可以先思考它该长成怎么样！对不对？然后很认真的去，多年以后发现，原来你早就在设计了。所以要面向未来，林老师我有可能去不了火星，但你们这帮人，分分钟都要渴望去！
有一个人很了不起，就是马斯克，他在你们这么小的时候，就在想着去火星，现在他要10万移民，你们就可以去了。你在20岁的时候都可以成立一个宇宙公司，所以，要独立思考，去创造才有可能，不要整天停留在只教他们什么道德经、弟子规，还有那个奥赛题，游戏！一辈子在做的都只是小学难度的数学题，小学的数学题永远不可能把滑翔板给飞起来，更不可能把航天飞机给造出来，知道吗？因为它不存在，小学的数学只能菜市场买菜，然后我们一辈子，练了6年，就是练应用题嘛，怎么去算帐买菜，太搞笑了嘛！
这个画得很好，昨天我就在问是谁的。真棒！不要勉强。你们平时都可以，她害羞是因为家长没有在她画的时候，给予不断地肯定。要知道，肯定她，会使她觉得是一种颁奖。不然，因为小孩，习惯被大人、被老师指正缺点，我们经常对着小孩就指正缺点，然后小孩只要觉得一有人，习惯的就会表现出:完了，完了，我肯定等下又被批评了。
我们家长应该让小孩觉得，独立创造是一种荣耀，并随时让他更自信的去，使他更阳光。这样，他就会主动说:林老师，这是我今天创造的。一生不主动，就不具备奉献，主动其实也是一种奉献，因为它是创造！不主动就是怀疑自己，人最可怕的就是对自己不相信！所以，我们随时都要让孩子积极起来。
这个画得特别好，这谁画得？非常好！特别好！对啊，你的世界很奇怪，要的就是这一种，非常好，越复杂越好。只是这个地方稍微有点不认真的，一点不认真都不允许吭！非常非常好，这有点草率了点。记住，勇敢又认真，只有勇敢又认真才是了不起的！这个画得也很好，记住:任何时候让他，完完整整的，认认真真的每一个细节都做好，下面虽然是草图，画起来也可能好，但是他只是当草图了。第一不准谈很快，这是他自己独立的认真画出来的，不能说很快！一很快他会认为快是他的一个了不起，最后做什么都随便刷。
成功不能迷恋在到别人那边去学。你要忘我的、投入的去。你一定要明白，大胆去观察这个世界，看到这个世界真正的价值，然后，很勇敢去创造。我刚才说的，只有一点，恢复人的创造力，就是勇敢去面对这个世界。明天，你坐在窗口，像他们这样，给我狠狠的画出来，一下就变！好不好？你已经明白了，这是超好的，很自我的，与众不同的，但是如果你一学别人，就没机会了。
林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈七〉
为人格，就这么自我独立一点，都不敢，然后又想要得很多，一点可能都没有！当我们家长一教的时候，他就开始了，因为小孩他是一个弱势群体，他很本能知道，他要买东西吃得找妈妈拿钱，他自己没办法赚钱，也不懂独立，这种状态下都是弱势群体。所以我们经常说妇女儿童，就弱势群体嘛！那弱势群体你更应该保护他的独立。
任何时候，真诚一次就够了，没必要总结大人不会，总结是中国式的，你讲一万次问题以后就是逃避。而他们讲了那么多问题，就是企图找到可能性。找可能性，不是解决问题，要找新的可能！
我们每一天一起床，就哟呵，生命过得太快了！然后每次叫人你要这样，你要那样，眼睛瞟一眼，依然做自己的。都可以千里迢迢来我这里，但就是打死都不想自己认真、勇敢的去表达一次！
林正碌艺术教学课堂言论集锦【37】
〈八〉
墙壁看到了画下来，又看到一个门再画下去，就都画出来了，这个世界就被你表达出来的，你既然画了这一个，就是你已经走出了好几步了，那么，它在哪里？比如这个桌面有了，还有地板，后面能看到的，你都画了，这个世界就被你画完了，每一个脚步单独看起来很普通，但这个脚步有目标的去走的时候，它就不普通了。所以，我们要培养一个人让他有自己的目标，一步一步走下去，走路每一步没有技巧，只有目标、信念，然后行动，就成功了。
你要听，你听明白了才知道怎么去肯定自己的小孩。小孩他已经表现的很好了，你也第一步，他也第一步，但他这个表达的比你厉害吧，他就是走完第一步把后面的再走出来，就像这样又走出来，就意味着一个小孩子他敢去独自面对这个世界，只有敢去独自面对的人，才会把脚步不断往前走，也就是说他的思考、他的信念、他的精神就不断在前进，结果世界就被他创造出来了。
这张画得都很自我，就是应该更多的去表达，更重要的是他在勇敢的、独立的去理解这个世界，然后呢，勇敢的一直面对这个世界，这个精神做什么都很优秀。所以，创造力是这么来的，每一个看起来都很简单，但把每个点都关联起来时，是有目标的，结果就会呈现出来。明白这个道理吗？这就是我们叫每个人要面对这个世界:独立、勇敢、认真。
我们每一天都要面对一个未知的世界，需要独立、勇敢去面对，教育的目的也是这样，不是让他以后过得比别人好，要过得好是要勇敢、认真、充满理性的去应对危机。所以，这就是在解决危机。明白吭，你要不断换角度，今天在这个位置画完，换角度，明天再从那个角度去观察，要习惯敢全方位去面对这个世界。所以，当你以后思考的时候，哪怕是在沙漠中，在地狱里面，他都会勇敢去面对，明白哦，听明白了就成功了。你看，这也一样，你觉得这个凳子好看吗？不就这个蓝色，这个不好看，但是当你把所有普通的笔关联起来，它就很伟大了，画出一个世界，而这个世界从哪儿来？就必然要真正的，勇敢的去面对，就是有生命感悟的，有生命感受的，而不是别人画一笔，你去学一笔，那不对！做什么，别人做一下，你去学，只能孕育一个人的自卑。你动不动说你要跟谁学，学非常好，他心目中就知道我不行，至少现在我不行他好，为了把他身上的好处拿走，因为我是弱者，他是强者，他比我优秀，我要把它的好处拿走，当他有这个想法的时候他人心是自卑的，一个自卑的人又希望过得好，你知道他会做什么事，出卖！明白吗？出卖人格，出卖一切！讨好你，欺骗你，各种各样，因为生命要活下去，而又不够，自己不够自信，没能力去创造，这就是创造，那么他听说这个某人很厉害，他就要投靠他，投靠他就要想尽办法占据先机，决定的是要出卖自己。所以，我们不要动不动把人世间的一些人都说成神一般存在，然后把自己的小孩或者把自己说的，哎呀，我不行，我什么都不行，什么都不行的人又想拥有，他就会开始，非常投机，非常扭曲的去出卖自己。只有勇敢面对，独立面对，去思考、去创造，当我天天在创造，我怎么有需要去出卖？一个能够勇敢独立去面对世界的人，他会产生对世界的热爱，也才能去创造，这样的人才会去尊重别人，去敬重那些有作为的人，也会去同情、帮助那些不能独立起来的人。所以，很简单，只有独立的那一刻，他才能成功了。
