心平气和的一（2）班4.23

            “千朵万朵压枝低”

      下雨天，地上有积水，我怕孩子们课间玩得鞋袜湿透，又想到楼上锦重重的月季花，就板书了《江畔独步寻花》，哄他们：背会了就一起去看“千朵万朵压枝低”。

      果然，说到看花，孩子们都不去玩了，大课间争先恐后背完。

      到了楼上，看到千百朵盛放的月季，孩子们一遍遍地对着花丛背着诗，流连在小花园不愿意离开。

      小花园的边缘有一大丛粉色的月季，开得如火似荼，从天台的边缘探出来。我领着孩子们到三楼的走廊上，隔空欣赏。有个头矮的孩子被栅栏挡住，听着别人欢呼，心痒痒得不行，我就挨个抱起来，让他们也多看看。

      玉霞老师正在走廊上安全值日，看到这么多小豆丁，也被“萌”得不行，逗着孩子们聊赏花的感受。孩子们也机灵，夸花儿美，一个个话没说完，就笑成一朵花。

      果然，在合适的情境就应该背合适的诗，这样有助于触发孩子的印象。明天如果还下雨，不如就背“晓看红湿处，花重锦官城”吧。

                好书我推荐

      学校统一购买了一批好书推荐卡，我给各班都发几张，请孩子们推荐自己喜欢的好书给大家。

      在日常生活中，我反复地跟家长“洗脑”，要给孩子买书，不要心疼买书钱，要给孩子选择合适的课外读物。也有不少家长，买书之前都会习惯性地求各班的语文老师推荐。

      不过，不要指望老师推荐的书对所有的孩子都适用。有个术语叫做“阅读年龄”，哪怕是在同一个年级，孩子的阅读能力也是天差地别的，老师推荐学生阅读的书籍，都只能停留在一般孩子爱看的层面，所选的书也只能适合大部分孩子的水平。真正适合孩子的书单，应该是由同学相互推荐、家长因材施教地甄选。

    正如茹茉莉老师在《开学三十里》所说的那样：“把买肯德基、买名牌衣服的钱，把搓麻将的钱省一省吧。那将会是一笔很可观的书款。别心疼买来的书结果孩子不爱看，你得做好买十本孩子爱看两本就已经不错的心理准备。因为，如果家长是从孩子上小学后才意识到阅读的重要，那虽然来得及但毕竟是迟到的事了，所以买来的许多书不爱看这是你常常需要无奈地承受的一种损失。不过事实上，那些刚买来时不爱看但有意义的好书，在未来的某个适合的阶段还是可能会引起孩子的注意，重新发挥它们的作用。哪怕有些书最终确实成了书架上的摆设，在我看来，也比摆放一般的花瓶要有意义。”