听《小螺号》，写大海的诗

5月7日下午2点50分，在悠扬动听的《小螺号》歌声中，优雅温和的李茜老师来了，给我们带来了美美的“童诗创编课程”--《小螺号》。

李茜老师的童诗创编课程

“小螺号滴滴滴吹

海鸥听了展翅飞

小螺号滴滴滴吹

浪花听了笑微微

小螺号滴滴滴吹

声声唤船归喽

小螺号滴滴滴吹

阿爸听了快快回喽

茫茫的海滩

蓝蓝的海水

吹起了螺号

心里美……”

李茜老师带领我们欣赏了《小螺号》、黎焕颐的《小海螺》 、谢采筏的《小海带》、刘雨钧的《沙滩上有条小鱼》、顾城的《沙滩》、郑春华的《顽皮的海》、刘饶民的《大海睡了》……

李老师给我们讲了一个故事，小男孩 在沙滩上不断地把小雨送回海里，一个人问道:“你一个人怎样能够把这么多的雨都送回海里？”

“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！” 小男孩边把小鱼送到海里，边说“还有这条也在乎！”

在李老师的故事里，我们读出了诗歌里的真善美。

“妈妈为什么不许我去海边了？” 因为那里很危险，妈妈在担心我们安全，从中我们读出了妈妈的爱。

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这节课的诗歌创作要求:

你见过大海吗？如果见过，把你和大海的故事，你见大海时的心情等写成诗歌吧！

如果你没有见过大海，一定在电视电影里见过大海吧？你对大海也一定有美好的憧憬吧！把你对大海的想象和憧憬，写成诗歌吧！

你写的诗歌会用什么结构呢？你写的诗歌会用到什么修辞手法呢？

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孩子们几乎没有去过海边，感受过大海的广阔无边，体验海水的温度，和海里的鱼虾嬉戏，是根据自己在媒体里看到的大海形象来写的，我挑选出比较有代表性的几篇记录如下:

1.马帅诗歌--《海笑了》

马帅诗歌

妈妈和我在沙滩上，

我问妈妈:

“什么老鼠用两只脚走路？”

妈妈说:

“米老鼠。”

海在这时哈哈地笑了，

他的口水，

把我的头发都打湿了。

以对话的形式来写诗，突出了孩子的天真可爱、妈妈的慈爱，最后三句是亮点，写出了海的开朗性格，大海 为什么会笑？耐人寻味。

2.李晓艳的诗歌--《海》

李晓艳诗歌

海是无边无际的，

里面有小鱼和小虾。

它们在嬉戏玩耍，

像人们在谈话。

我喜欢蔚蓝的海，

还喜欢飘扬的船，

船喜欢人们，

我们都喜欢船，

船都喜欢海。

很有意思的一首诗，亲切自然，让人眼前浮现出海的画面，真不错呢！

3.胡义斌的诗歌--《听海》

胡义斌诗歌

大海是那么蓝，

大海的声音又那么狂。

哗，哗，哗哗，哗哗哗……

大海是一片神秘的区域，

我们一起去听海。

从听觉的角度来写海，给人不一样的感受。内容还可更细腻生动一些，可写写不同情况下听到的海水的声音。

4.董家欢的诗歌--《大海》

董家欢诗歌

海水蔚蓝，小鱼游动。

妈妈手里藏宝，

有鱼、虾、蟹、海草……

五个三角组成的海星，

黄黄的长满小刺。

海底的石头上，

有色彩、形态各异的植物，

海底世界真迷人！

通过写海底生物的种类多样，来突出海底世界的迷人，思路很好，较有诗意。

观察和体验是写作的基础，这次习作普遍质量不够好，与没有相关的生活体验有关。激发孩子们对生活的热爱之情 ，比作文指导更重要，这是我改学生习作时最大的体会。