记住学生名字

记住学生名字

作为班主任，记住学生的名字，是第一要求也是一项基本功。现在的学生个个都是鬼精灵，你不认识它，他就欺负你。你看学生打饭插队，你喊他，他不理你，学生在操场上来回乱跑，你让他停，他不停，为什么？你叫不出人家的名字，他干嘛理你呀？你不知道谁在犯错，我怎么会怕你？我跑了，你也不知道我是谁呀？可是如果你开口这么一叫，某某某，你怎么插队？某某某，你在那乱跑干什么？保准点名的孩子会乖乖的听话。这就是叫出名字的好处，所以我们要下死功夫，记住学生的姓名。

笨鸟要先飞，在开学之前，你一定要把班上学生的名字全部记下来，这个方法最直接的好处就是点名的时候，没有我不认识的字，你还别小看现在的家长，他们给孩子起的名字千奇百怪，能把你气死。甚至我怀疑现在的学生家长为了显示自己有文化，搬着康熙字典去找字。

如果不想被学生小看，提前下下功夫吧！

再一个是名字和人不照，我们经常发现对这个名字很熟悉，和人却对不上号，所以我们一定要把他们直接建立些联系。一般情况下，我们对学习好成绩好的纪律好的学生印象都是很深刻，然后呢对成绩差纪律差的学生印象也很深刻，中等生常有一种被忽视的感觉。

比如有一年我带了一个班级，在初三快毕业的时候，我问了个问题，我说咱们班还有哪些同学在这三年中，我从来没有找你谈过话。我以为我已经做的很好了，因为我平时很喜欢找学生谈话。可是仍有两个学生举起手来，是我们中等稍微偏下的学生，我赶快补上这一场迟到的谈话。我那么爱找学生谈话，仍然会忽略两名学生，这就是中等生的待遇。

为了记住这些中等生的名字，我经常把他外貌特征和名字联系起来，有的是他名字中某些含义，比如说我们班有一个叫杨玲龙的女生，个子小巧，脸型很小，而且很爱笑，确实有一种小巧玲珑的感觉，我便一下子便记住了她。当然还可以反向记忆，就说有个同学叫杨勇，这是一个很俗的名字，可是他却长得小巧，男孩一直不长个，到初三毕业了，还是一米五的个头。我说你和这个勇字真的是不照啊！反向记住了学生的名字。

对中等生关注，来源于一个学生的反馈。我们班有个叫陈尚斌的学生，有一次我提前下了功夫，直接叫出了他的名字，他没想到，毕业以后呢，给我来了一封信，信上说：平时上学的时候一般都要过了一两个月，老师才能记住他的名字，他没想到，我作为新班主任，第一天就叫了出来，并且叫的一点也不错，感到非常的温暖，非常的吃惊，那一刻，他下定决心，今后要活出一个人样来，让每一个老师第一天都能够叫出他的名字，他是这么想的，也努力做到了，一个学期后，他的成绩就从全班36名上升到第五名，且此后一直很稳定，后来大学毕业了，在一个大企业做经理。

让我没有想到自己当初一个小小的举动，却影响了他的一生。教育常常是充满了偶然性的。

所以作为班主任一上来，最好把学生的名字全记住，给学生留一个很好的印象，万事开头难，开头好了以后就好办了。

当然如果记不住学生名字会出现什么情况。

讲个真是实例，放学的时候，学生蜂拥而出，很多男生悄悄聚集到学校西边的厕所吸烟。值班老师抓住好几个，带到值班室，问他们姓名班级，值班老师一一记录在册，准备明天反馈给班主任，还要扣班级纪律评分。这时有个老师多留了一个心眼，说：我记得这个四班的某某某是个优秀学生呀，前几天还在大会上表扬呢，怎么会吸烟呢？打电话查实，班主任说我们班某某某绝不可能吸烟，打电话问家长，说孩子现在在家做作业呢！那这个吸烟的人是谁，值班老师才发现被学生给忽悠了，很生气，接着是一个一个的确认，发现至少有六名学生说的都不是真实姓名，都是别人班的，平常几个班挨得比较近，互相都知道名字，就栽赃陷害。就算给班主任核实了，那么多学生，也很难再发现这些人了。幸好那个老师多留个心眼儿，要不然真要被这些学生给骗了，你看你不知道学生姓名，他就敢忽悠你。