学习设计师眼中的“翻转课堂”
引用自百度
阅读本月您将快速了解翻转课堂的前世今生，当前应用在企业培训中的学习项目设计方法，以及未来商业化发展趋势。我相信，文中部分关键词将可以引导您进一步自主深入了解和研究“翻转课堂”。
一.翻转课堂是什么？
产生背景
翻了知网中的一些论文，发现翻转课堂最早起源于1991年哈佛大学教授埃里克马祖尔的物理学课堂中。而在2007年，美国林地公园高中两位老师乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯（畅销书《翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育变革》作者）在自己的化学课堂应用了翻转课堂，取得了很好的教学效果，由此在美国中学开始流行。
真正让翻转课堂世界闻名的是2011年的可汗学院，因为受到了比尔盖茨基金会和谷歌公司的赞助，由此声名大噪。国内对于翻转课堂的研究基本从2012年开始，目前属于教学技术领域非常火热的概念。
定义
国际上对于“翻转课堂”还没有统一的定义，但是教育技术学泰斗何克抗教授论文中引用了英特尔全球教育总监的定义，或许会比较权威。
2011年英特尔全球教育总监布莱恩·冈萨雷斯在中国教育信息化峰会上给翻转课堂作了定义：指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便学生之间、学生和教师之间有更多的沟通和交流。
与传统培训方式的对比
引用自百度.jpg
- 传统教学方式：学生预习-老师说课-课后作业
- 翻转课堂：课前知识传授-课中知识内化-课后总结、实践、反思
首先为什么是课前传授？因为翻转课堂的课前学习不是简单的发资料，看资料。而是老师精心设计符合学员学习习惯的教学材料（线上微课）、学习手册等，并设计相应的学习任务/课前测试，调动学习积极性，引导学员一步步掌握应知应会的基础知识，甚至深入拓展。
其次为什么是内化？课程中不是老师一对多讲课，而是以学员为中心（主角），由学员根据情境参与实际问题解决，充分调动学员已经掌握的基础知识，知行合一地运用，从而促进学员掌握知识和技能。而教师更多是引导者的角色，进行一对一针对性指导有需要的学员。
二.别人家是怎么做的？
人大培训经理专业认证项目
- 课前预习（课程串讲、微课、讲师文章、小组讨论）—— 输出：汇报PPT，小组学习公约 （缺失）
- 面授第一天（ 学习任务汇报、拍砖、助教引导）—— 输出：4个学习任务汇报PPT
- 面授第二天（课程串讲、知识拼图、应用任务汇报、讲师点评）—— 输出：4个应用任务汇报PPT
1.串讲round1：基于战略的培训体系建设
2.串讲round2：培训的运营与管理
3.串讲round3：培训需求与年度计划
4.串讲round4：培训内容开发的管理
5.串讲round5：培训的评估与转化
砖石世家职能新员工翻转课堂培训
- 线上学习：新员工在云学堂学习内容
- 线上考试：在线完成新员工考试，检查学习记性
- 集中培训：广州IFC总部，完成“新员工大冒险”（主要围绕世家企业文化、制度、素质能力模型和历年的大事件等内容制定。结束每轮挑战及事件后，培训师都会对相应内容进行一个详细讲解，以便大家深入了解。此外，为了增加游戏的趣味性，还有不同功能性的道具卡。）
1.知识挑战
2.行动挑战
3.团队PK
4.随机事件卡
DISC双证班翻转课堂
- 课前一个月：建立学习社区（微信群），学习基础知识，听老学员分享
- 面授第一天：知识串讲、团队复盘、绘制思维导图（当晚）
- 面授第二天：知识串讲、团队复盘、绘制思维导图（当晚）
- 面授第三天：汇报演出（明星学员专场）、汇报演出PK（各组）、老师点评
- 课后N个月：学员学习转化，教就是最好的学（线上授课）
三.翻转课堂对“学习”的价值
引用自百度
翻转课堂提升了学员学习的主动性
- 学员自己掌握学习节奏
- 通过视频反复学习基础知识
- 通过设计课前测试，保持学员学习积极性
- 通过课前测试，学员自我检查学习情况
- 学员自主选择是否深入拓展知识领域
通过互联网技术掌握学习数据
- 通过在线学习，掌握学习数据，讲师据此设计
- 了解学员特点，实现因材施教
翻转课堂提升了学习的效率
- 课前学习阶段，老师可在线解答学员疑问
- 上课期间，减少老师讲课时间，增多学员练习时间
- 营造合作互助的学习氛围
四.使用翻转课堂的难点
对培训师要求高
不单指教学的能力、还有教学设计能力、专业领域的实战经验（营销、服务等）。而且在学习设计的过程中因为工作量巨大，可能需要一群老师来完成。
对于企业客户成本要求高
因为老师工作量、工作难度、教育技术的应用，翻转课堂培训的成本也会高一些。
对教育技术要求高（主要指互联网技术）
教育技术如微课程设计工具使用、要有相应的学习平台、课堂管理工具的使用、学习大数据监测工具的使用等。
如果是要做类似可汗学院那种教学平台，则需要做一些APP应用之类的学习工具，那么需要制作方懂得学习的原理，且展现在用户面前的产品应该简化操作，因此具有一定的研发难度。
对学员自觉性要求高
需要学员至少提前一周开始自学，因此需要学员有很强的学习自觉性，以及需要企业方给予更多的关注。
五.在培训领域的发展趋势
个人设想可以有以下三个发展方向：
- 技术导向型：提供翻转课堂整体技术解决方案，包含软硬件，如教室、课前学习设备、相应的学习软件等。
- 理念推广型：以翻转课堂为核心包装理念，包装公司、课程，全国推广。
- 平台应用型：类似可汗学院，可以通过UGC的方式产生教学视频，但是有严格的采纳标准，还可以为企业客户提供翻转课堂的服务解决方案。
END
