诺熙——六六班的太阳雨

    诺，最早见于甲骨文。从言，若声。本义是答应，后引申出顺从，允诺等义。熙，形声字，最早见于战国文字。熙”本义为曝晒；由晒（太阳照射）引申为光明，由光明引申为兴盛；又指玩乐，这个意义后来也写作“嬉”，由玩乐引申为和乐、喜悦，以上义均读作xī。熙”还作人名用字，读为yí。

诺熙

    恰巧班上就有学生叫诺熙，寓意为儒雅、温柔、睿智、清纯、高贵之意。从字词组合来说，这名字可是蕴含了父母无限的美好与期待了。只不过她不知道的熙用作人名读作yí，倘若我这样叫了，她会不会开始怀疑自己名字的发音，或者班上同学开始跟她开玩笑，她然后回家去问父母呢？

      下周就要国旗下演讲了，找人，就她了。只不过刚开始询问时，孩子有些害羞，不太敢。台下那么多老师，几千个学生。演讲稿忘词了咋办，到时候该有多尴尬。孩子有点打退堂鼓，嘴上说着自己社恐，怕完不成。可是，没有尝试怎么能够知道不行。没有努力，又怎么知道不可以？有时候，我们就是要给孩子一种机会，克服这种不敢，胆怯的心理。其实孩子听到那种事情，他们也是愿意尝试的。只不过需要我们稍微推他们一下。

      确定了主题——航天点亮梦想 逐梦星辰大海，就把素材发给了她。顺便把大队部发过来的素材也转给她，借花献佛的故事，做班主热的可最会做了。聪明的人，丰富的素材，稍微一编排，基本都可以了。孩子听着，我说着。似乎这件事特简单，贼容易。

      “老师，你不给我搜一篇稿子吗？”诺熙一脸期待。自己写去，事后我给你修改一下，给你稍微改下稿子这样的事情，我倒是可以做一下雷锋替你干。要不然我脑袋是动了，你脑袋算是趴窝了。老师，人家演讲可以拿稿子，我为什么要背会演讲啊？“诺熙，想知道为啥吗？因为你优秀呀！小郭略为幽默地说道。女孩无言，白眼一翻。”

      临近假期，学生未在学校。所以我向小姑娘提了一个要求，在家的时候录两遍视频向自己。第一遍录好了，抓紧时间发了过来。看着孩子视频，有点像读书，情感也没有多少。不过稿子孩子差不多背了下来。拍了几十遍，终于好了，中间老忘词。从孩子的回复中，我看到了她的努力，用心。终于一词的描述，又暗含了她多少激动的心。

反复录制

      孩子，遇见你也是老师的一种幸运。把孩子夸一下，这是对她的承认与肯定。第二次录视频，便相对容易了一点，孩子自己也这样觉得，这就是熟能生巧。

      上午就要升旗了，开始之前咱们先牛刀小试一番，来一个全过程。在诺熙讲的时候其他同学认真听，一会儿向她提出自己的意见。“把语速放慢，语言再多些情感。”灏逸，向女孩儿说着……作为回应，给女孩儿提意见的，奖励两颗小糖。让诺熙自己去给同学，对于帮助成长，一定会有美好的感恩活动。

    诺熙上去了，在春日晌午。此刻，她成了发声的主角，声音传遍了整座校园。演讲结束的时候，阳光是那样温暖，天空是那么瓦蓝。风在轻轻地拍手，似乎今天变得格外温柔。

春日