救救孩子

乖孩纸不堪其重，身体心理稍脆弱的被压垮，有个性的孩子厌学……

我们的教育怎么啦？！

＂如果人能活第二回，很多人都能成为伟人。＂这是我高中历史老师讲的话，三十年过去了，这位老师的音容相貌仍刻在脑海里，他上课风格与众不同，旁征博引，谈古论今，充满激情和活力，深受学生们的喜爱。他的这句话当时我非常认同。

可是现在如果有个机会让我再活一回，再做一次学生，我会给这位大仙磕头，求他高抬贵手，放我一马。

孩子初中，我第一次去开家长会，路过学校操场我特意瞄了几眼，这个时间好像是孩子的体育课。

自家孩子没看到，我发现了一个孤独的小男孩，他手抓球场护网向网外的通道望着。

＂xx雨＂我认出他是女儿小学同班同学，因为注意力不集中，四年级被诊断为多动症，吃过药。女儿说吃那药他会头痛，说话时女儿的表情很严肃。听说他上了这所中学的美术特长班。

走到他跟前我叫了他一声，以为他会看我一眼，甜甜的笑着说＂阿姨好！＂就像被判＂多动症＂之前那样。

他没反应，似乎沉浸在自己的世界里。白晳俊美的小脸是平静的，他一动不动宛如雕塑，与身后热闹的操场是那样格格不入。也许他在这儿期望能看见来开会的父亲/母亲。我不再打扰他，落寞地离去。

初中的功课比小学繁重多了，特长班文化课要求不那么高，也许上美术特长班比较适合他。

  初二开学不久女儿告诉我她的一位同班同学休学了（这孩子也是她的小学同班同学），听到这个消息，我又是一惊，心中默默叹了一口气。

又过了一段时间，她说那个同学在接受电击治疗。

＂她能治好吗？拉了这么久的课，她还能跟上我们班吗？＂

＂人生的路千万条，也许她父母能为她再找一个适合她自己的发展方向。＂我安慰女儿也在宽慰自己。

上初三后听说年级里有一位留级生，新学期第一次大考数学仅得40多分，这个学生知道成绩后就死活再也不肯上学了。

前几天开车送孩子和小区里其他小伙伴一起去学校，路上听孩子们讲某班的xxx可能得抑郁症了。

昨天晚上听孩子说初一的一个学生企图跳楼还好被拦下，老师要求学生们保密。

这是怎么了，孩子们好像被逼到了独木桥上，稍有闪失就掉下桥，又好像是马戏团的小动物，学不会就受到惩罚，最后要以死抗争！

不是一喊再喊减负吗？怎么课业越来越重！

课本几经改革，像小学生的假期练习册，一个定义，原理都找不到！

原理全靠实验获得，编教材的本意是好的。但是本是严谨得一字不能错的定义原理全凭孩子课堂记笔记！多一字少一字，有没有错字都不好说，孩子们能理解好？当天的作业就要求灵活运用，孩子们连个消化吸收的过程都没有！

教材浅，作业难。谁为这之间的衔接负责任！

作业难，考试更难，把高考甚至研究生考试的难度放进初中的卷子，连研究生学历的老师都坦言：得不了满分。

网上有幅漫画来讽刺这种现象：听课的时候是讲的是幼儿园水平课，考试时候变成大学水平的题。

救救孩子

孩子不会做，家长能辅导的有几人，不找辅导班，不找一对一，找谁？！

学校是全国数得着的好学校，老师们都是敬业爱孩子，教育理论丰富的好老师，问题出在哪里？

教育是应该是教人越来越自信，心智越来越成熟，不是告诉他/她，你不成！！